初中地理教学经验总结.doc

初中地理教学经验总结五十九中学杨军我是一名非地理专业的地理老师,对地理学科的教学不到2年,但是我喜欢也热爱这个学科,也全身心的投身于教学之中,以下是我的教学心得。一、精心组织教学,创设情境,***起趣。老师上课就像演员表演,要让学生紧随你的思维行动,完全置身于你的教学过程中,你就要想办法创设一种良好的教学情境。良好的教学情境能使学生在轻轻松松中就能获取知识,增长见识,发展思维,提高学****效率。“良好的开头是成功的一半”。讲好课的开头是调动学生学****积极性的第一步。如果在上课一开始学生就注意听讲,他们就有可能连续认真地听下去。否则,他们的注意就不易稳定,掌握的知识也不全面,学****效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行认真的钻研和深度的挖掘,努力设计出能引发学生学****兴趣的“导语”。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些社会时事导入新课;或在课的开头提出学生感兴趣的问题,造成悬念等。比如,讲到七年级地理上册的地图这一节时,我是用谜语导入新课的:“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚丽多彩”?猜到的学生,自然享受胜利的喜悦,没猜到的学生也从别人的答案中获得启示,有利于调动学生学****兴趣和积极性。如讲到西北地区时引用诗句:“天苍苍,野茫茫,风吹草地现牛羊。”由诗句结合教学,使学生置身于浪漫的诗情氛围中,极大地激发了他们探究地理奥秘的欲望。???????二、充分利用多媒体教学,提高教学效果。我校本学期新安装了多媒体。根据初中学生的特点,我几乎每节课都用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学****的积极性和对知识的理解力,提高教学效果。利用多媒体将它展现在学生面前,这样就能够使学生领略到动感的、立体的视听效果,并且增加知识的容量。初中学生好奇心强,这是初中生的特点。在课堂教学中经常利用多媒体。除了让学生多看、多听之外,我还经常让学生动脑筋,结合实事想问题,多结合生活实际,这也是激发学生学****兴趣的重要手段。通过使用多媒体,将教材的平面效果转化成立体效果展现在学生面前,为学生营造出了一种轻松和谐的气氛,使学生在不知不觉中就获取了大量知识,起到了事半功倍的教学效果。大量的影像资料和图片以及电脑的运用,为教学增添了光彩,给学生真实的直观的感性认识。实践证明,在信息时代,充分发挥多媒体的优势,能有效提升初中地理教学质量,丰富学生的知识体系。三、增强上课技能。提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”,离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学****各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作,第一次接触新教材,对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足,所以,我经常为了备好一堂课,不厌其烦的问同事,尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教,从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种资料等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好教学奠定了基础。因此,每次课堂下来,我都有种充实的感觉,我的劳动没有白费,汗水没