begoingto的用法.doc

《Begoingto的用法》微课程设计方案作者信息姓名张保华联系电话**********所教学科英语所教学段小学电子邮件bchzxx@单位名称百尺河镇百尺河小学 微课程信息主题名称《begoingto的用法》选题意图小学英语教学过程中,我们常常会碰到一些语法问题。老师对begoingto结构的传统教学,老师就会用中文解释,这样学生对它只有一个模糊的认识。尽管老师多次讲解,但最后还是出现一系列的错误。同时begoingto的用法在小学英语教学中是一个重点也是以个难点,也是一个比较小又容易混淆的知识点,通过微课程这样一个小平台,让学生有趣的轻易地学会begoingto知识点。内容来源外研社小学英语四年级下册适用对象适用于小学英语高年级学生教学目标1、使学生能了解begoingtodo句型的基本用法;2、使学生能了解这个句型中be动词的正确使用3、演示be动词的变化例句;4、使学生能正确地把握begoingtodo结构教学用途√课前预****课中讲解或活动□课后辅导√其他我将将此视频发布于班级QQ群中方便学生随时学****让学生课前预****简单了解,课上再次使用为还有疑惑的孩子重点讲解。知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型√答疑解惑型□情感感悟型√其他制作方式(可多选)√拍摄□录屏√演示文稿□动画□其他预计时间8分钟 微课程设计教学过程(请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节)设计意图 首先向学生展示歌谣《I’mgoingtorun>激发兴趣:让学生寻找Begoingto的特点。介绍学****要点:Begoingto的用法、结构和基本句型。让学生清晰地知道这节课主要学****的内容Begoingto是一种固定结构,它后面要动词原形,用来表示按计划或安排要发生的动作,有准备;打算的意思。“begoingto+动词原形”是一般将来时态的一种表现形式。主要表示打算和预测某个时间将要发生的动作或存在的状态,意为“打算,将要”:’。(表打算)’。,begoingto还可表示预测,即根据已有迹象预测将要发生的动作Look,it’,要下雨了。(表示预见).通过老师的讲解举例分析,让学生在头脑中初步形成概念,为下边的学****打下基础。Begoingto的构成:1、主语+begoingto+动词原形,动词be随人称变为isamare.(学生小组讨论什么时间用amisare),,,be动词就要变成is2、展示be动词口诀:顺口溜记忆:。 随人称的变化,并通过be动词的用法口诀让学生增加兴趣记住变化。begoingto结构中“to”没有实在意义,是不定式符号,跟在它后面的动词必须是动词原形4、e时,通常直接改用其进行时态5、练****A、辨别begoingto结构B、看图,运用begoingto结构正确回