人教2011版小学数学四年级教学设计.doc

认识三角形执教者:江门市新会实验小学周慧玲教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第80~81页的例1、例2及练****十四第1、2、3题。教学目标:1、理解三角形的定义,掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形高和底的含义,会画三角形的高。3、培养空间观念,感受数学与生活的联系,学会欣赏数学美。教学重点:理解三角形的定义,会画三角形的高。教学难点:会画三角形的高。教学准备:多媒体课件、《预****导航》、《课堂小检测》、三角形和四边形学具。教学过程:一、预****导航1、课前谈话,揭示课题。2、小组根据《预****导航》(详见附件2)交流预****情况,出示要求:(1)核对答案,更正错误。(2)相互交流不懂的问题,把没完成的补充完整。3、小组汇报预****情况,说说知道了三角形的哪些知识及还有什么不明白的地方。【设计意图:引导学生梳理预****的情况,找准教学起点。】二、导学反馈1、导学预案一:三角形的定义(1)师:怎样的图形是三角形呢?请同学们看课本第80页,一起读一读。(板书三角形的定义)(2)师:谁来说说“围成”是什么意思?小结:围成就是指每相邻两条线段的端点相连。(3)师:这些图形是三角形吗?你能结合三角形的定义来说说理由吗?(4)小结:判断一个图形是不是三角形要看两点:一是有没有三条线段,二是是否由这三条线段围成了一个封闭图形。【设计意图:让学生在对比和辨析中理解三角形的概念,准确理解“围成”的意思。】2、导学预案二:三角形的特征(1)指名让学生指出三角形的边、角、顶点。(板书)(2)认识并画出三角形的高。①师:什么是三角形的高?请同学们看课本第81页,轻声读一读。②师:怎样画三角形的高呢?请同学们拿出预****导航看第3题,在小组里交流你是怎样画三角形的高的?小组汇报画高的方法。③小结:我们画三角形的高时要注意两点:第一,要从三角形的一个顶点开始画;第二,画出的线段要与这个顶点的对边垂直。(3)练一练:画出下面三角形指定底上的高。底底小结:画三角形指定底上的高,要先找到底边所对的顶点,再从顶点向底边做垂线段。【设计意图:让学生结合学具熟悉三角形各部分的名称,理解三角形的底和高是一对相对概念,会画三角形指定边上的高。】3、导学预案三:三角形的特性。(1)寻找生活中的三角形。师:生活中哪些物体上有三角形呢?欣赏图片。(2)思考:看着这么多的物体或设施你有什么问题要问吗?指名学生回答。(3)让学生拿出四边形、三角形学具,动手推一推、拉一拉,体验三角形的稳定性。小结:四边形容易变形,三角形具有稳定性(板书)。(4)完成课本练****十四的第3题。思考:如何使小兔的篱笆更牢固?【设计意图:通过让学生亲身体验,理解三角形具有稳定性。】4、课堂检测。(详见附件3)三、归纳积累1、师生交流汇报学****收获。2、课堂总结:(1)通过今天的学****我们知道了由三条线段围成的图形叫做三角形,它具有稳定性。(2)画三角形的高时要注意两点:第一是从三角形的一个顶点开始,第二是要与这个顶点的对边垂直。四、布置作业1、巩固性作业:课本练****十四的第1题(只画高)、第2题。2、前置性作业:预****课本第82页的内容,完成下节课的预****导航(详见附件4)。【附件1】板书设计:认识三角形顶点顶点顶点边边边角角角ABACA底高底由三条线段围成的图形叫做三角形。三角形具有稳定性。【附件2】人教版义务教育课程标准实验教科书小学数