苏教版语文第八册教案.doc

苏教版语文第八册教案班级:四(2)教师:吴永良二零一八年二月培养良好的学********惯(八)★一、教材分析:《培养良好的学********惯(八)》共有五页插图,分为两在部分。其中第1、2、3页为第一部分,第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图,第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记,培养学生坚持写日记的好****惯。第二部分教育学生要爱护图书,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好****惯。★二、教学要求:1、指导学生仔细观察课本插图及画面,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好****惯。2、指导学生仔细观察课本插图及画面,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好****惯。★三、教学重难点:1、引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好****惯。★四、教学时间:两课时★五、教学过程:第一课时一、导入新课讨论:如何写好作文?(勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。)二、讲明写日记的意义写日记有什么好处?【分组讨论——交流——小结】【写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。】三、教给写日记的方法:1、日记的内容和注意点观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?【2、日记的主体部分可以写什么?该怎么写?怎样才能写好日记?】3、日记的书写及格式:1、 要持之以恒。2、 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3、 用自己的语言写想说的话。四、总结:这堂课我们学****了写日记的意义、要求和方法,在今后学****的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好****惯。五、作业:按照写日记的要求、格式练****开始坚持写日记。第二课时一、导入新课:讲明爱护图书的意义二、指导看图:书架上的图书保管得怎样?从图中可以看出两位同学是什么样的学生?为什么要爱护图书呢?怎样爱护图书。说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?三、说说自己今后打算怎么做。同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?如何修补图书呢?四、总结:通过今天的学****使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。五、作业:给新课本包上封皮——做书签——把办公室图书分类整理好。★六、板书设计:培养良好的学********惯(八)分类整理保持整洁爱护图书使用书签(或丝线)及时修补1走,我们去植树★一、教材分析:在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”★二、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。★三、教学重难点:理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。★四、教学时间:两课时★五、教学过程:第一课时一、情景导入放录音,在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》)二、初读课文,理解课文思路。1、放课文录音,学生听课文录音。2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思?B、音符:表示音调高低的符号。C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。D、植树有什么好处?【为啥说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?】4、再读课文,解决一些简单的问题。A、指名分段朗读课文。B、纠正学生的读音。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。二、(2-6)讲植树的重要。三、(7)表明少先队员植树的决心。四、学****第一段1、指名读第一段;2、这一小节你读懂了什么?3、理解“和煦”;4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景)【指导读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气;】五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预****下一段。第二课时一、复****旧课1、回忆第一段告诉了我们什么?2、指名朗读第一段。二、学****第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么?3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节。5、细读3-6小节,思考:植树有