拉库卡拉查.doc

《拉库卡拉查》黄蓉一、教学内容:学唱歌曲《拉库卡拉查》二、教学目标:1、知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。2、能力目标:充分调动学生的学****兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动,培养其音乐表现力。3、情感目标:感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。三、教学重、难点:1、歌曲第一部分的两个结尾句不同,容易混淆;2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握;3、理解和表现歌曲的情绪,并能完整的表现出来;四、教具准备:钢琴、多媒体课件、五、教学过程:(一)导入1、今天我先请同学们欣赏一首外国民歌《美丽的寨林托》。说说音乐的感受。(欢快、悠扬荡漾)美丽的寨林托就是美丽的小天使的意思,就像同学们刚才所感受到的,非常的欢快、明朗、摇曳、富有动感。美丽的寨林托是哪个国家的呢?有没有注意到舞台背景,它是拉丁美洲著名的文明古国,也称为仙人掌之国。2、认识墨西哥地理位置,欣赏形态各异的仙人掌。今天我们就一起走进墨西哥,来感受墨西哥人们的音乐生活。(二)新授1、初听歌曲。接下来请你们听一首墨西哥歌曲,听一听歌曲描绘了怎样一个场景。(狂欢,在广场上载歌载舞)2、在歌曲中你听到了什么有趣的歌词呢?在歌谱中反复出现了“拉库卡拉查”,你知道是什么意思吗?(一种舞蹈、一种音乐)其实在墨西哥语中,“拉库卡拉查”是“蟑螂”的意思。你们看见蟑螂会是什么反应?踩踏拍。有这样一个有趣的说法,墨西哥地处热带雨林气候,遍地都是蟑螂,人们在踩踏蟑螂过程中逐渐形成一种舞步,叫蟑螂舞,也就是拉库卡拉查。3、复听歌曲。请你们再听一遍歌曲,想想蟑螂舞的动作可能会是什么样的?请同学做一做动作。看老师是怎么做的,师边念“拉库卡拉查”边做动作。请同学模仿。4、节奏练****出示节奏:这就是刚才老师所跳的说的节奏。几拍子的,我们现在心里拍一拍。读节奏。直接读词。这条节奏的节拍重音都落在那个字上?后两小节的“拉”字上。再次表现节奏时把节奏重音表现出来。除了手拍重些还可以怎么表现?(在“拉”字上跳一跳)请生上前做动作并教会其余学生。读词跳;唱词跳;唱词跳。我们已经感受到了音乐的这种跳跃和快乐,就让我们走进这首歌曲,来学唱《拉库卡拉查》。5、学唱歌曲。先找出歌曲中的反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序。1)唱歌谱,看有没有我们熟悉的旋律。先看第一个音唱什么,跟老师一起唱。2)跟琴唱。3)跟琴唱词。4)A段结尾处理。前半部分出现两次“急忙一起加入舞蹈”有什么不一样?师范唱这两句,生对比:第二句唱的快些,好像非常着急,希望快点加入进去。慢速唱一唱这两句。5)