常态课Lesson58StopPollution教学设计.doc

Lesson58StopPollution教学设计河北省唐山市第三十八中学张文平【版本说明】本课选自义务教育课程标准实验教科书《初中英语》八年级第二学期用书。【教材分析】本课重点谈论关于环境保护的话题,尤其关注了世界上年轻人对环保的态度和做法。重点剖析了北美国家的污染程度、垃圾种类以及来源,并且探讨了一些切实可行的减少污染的方法。同时,通过一个使大家来动手的活动计划,号召学生们行动起来减少身边的污染。【学生分析】环保话题是一个切合生活实际的话题。了解社会,关心社会是当代青少年发展的需要。初中生已经具有一定的社会责任感,无论从小环境(学校、家庭)、还是大环境(国家、社会),对于环保问题都已具有自己的看法、态度,甚至能够提供一些更有意义的解决问题的方法。【教学目标】一、知识目标掌握、认知以下词汇及短语:less,environment,throwaway,least,takeout,waste,fix,toilet,reusable,pollute,leak,liter,leaky,sink,tap,recycle,plastic,takeshowers,toomuch\many,leakout,befullof二、,并且能提取信息。,表达自己的观点,参与讨论。,通过详读或略读来获取信息。;掌握写建议信的格式和技巧。三、情感态度价值观努力使学生敢于用英语表达自己的观点,善于抓住用英语交际的机会;树立学好英语的勇气;乐于了解异国文化,培养自信心。通过了解并学****关于环境保护的初步知识,进一步开阔视野;了解自己所生活的环境中的污染问题,增强社会责任感。【设计理念】环境污染和生态恶化是20世纪后期至21世纪人类面临的严重挑战,不解决这一问题,人类文明进程将深受影响。为了使学生真正的接触社会,了解并感受环境的好坏给我们的生活带来的影响,我建议学生利用双休日,走出家门、走进社会。让学生先发现环境污染问题,然后分析问题产生的原因,继而想办法解决问题。在“绿色奥运”即将到来之际,设计或畅想我们家乡、祖国的美丽景象。本课话题内容比较严肃,趣味性不是很强,容易让学生的注意力脱离课堂。因此,我设计多种教学活动,如,图片展示、小组讨论、情景剧表演、金点子收集箱、向某些决策者提建议等,使学生保持学****的热情。在各种不同的情境之中,学生探索、构建新的表达思想感情和生活经历的方式。我们不仅把教学知识作为主要的教学目的,更重要的是培养学生们良好的学********惯,形成有效的学****策略,发展自主学****的能力。如,课前预****课前搜集资料、师生间相互交流,为的是使学生保持浓厚的学****兴趣,为他们的后续学****奠定基础。教学流程Greetings【设计理念】师生间亲切的问候,让学生带着喜悦,带着兴趣进入课堂,使教学活动发挥最大的效应。