任务型英语教学在七年级《新目标英语》中的运用.doc

浅谈七年级《新目标英语》(Goforit)--------任务型英语教学在七年级《新目标英语》中的运用关键词:新目标英语、阅读教学、教学模式、教学策略摘要:国家《英语课程标准》明确指出:提高任务型教学模式,把综合语言能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学****方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情任务型教学法基于苏联心理语言学家Vygotsky(1962,1966,1978)关于语言和学****的理论。Vygotsky强调学****的社会性以及教师和同伴对促进个人学****所起的重要作用。文化知识的获得首先是人们相互作用(interpersonally)的结果,然后变为自己的知识(intrapersonal)。因此,任务型教学强调学****的社会性(与现实生活相似的任务活动)与交际性互动的作用。佘广安(2002)认为,有效的语言学****不是教育传授性的,而是经历性的。任务教学中至少有一部分任务与真实生活中的任务相似,因此该模式培养出来的学生具有较强的运用语言进行交际的能力。任务型教学法是基于这种语言****得的研究成果应运而生的。这充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育思想。它可以根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动,让学生通过与学****伙伴合作去完成任务,从而最大限度地调动和发挥学生的内在潜力,提高其发现问题和解决问题的能力,并发展其认知策略,培养参与意识和合作精神,还可以让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦,实现自我价值。国家《英语课程标准》明确指出:提高任务型教学模式,把综合语言能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学****方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。通过一段时间的英语教学实际运用,我从中感受颇深。《GoForIt!》的特点该套教材以现代语言理论为指导,以任务为中心,为教师及学生提供了大量的任务,使任务型教学模式的实施成为可能。而且,这种新教学内容与新教学方法的相互配合将更有利于英语课堂教学的优化。1《英语课程标准》明确指出:此次英语课程改革重点就是要改变英语课程中,过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程要从学生的学****兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型教学等途径,发展学生的综合语言运用能力。2、大胆实践运用“任务型”教学模式,进行英语课堂教学,突出学生自学、讨论、交流、练****评定等活动形式,充分发挥学生的自主性、积极性,让学生主动去发现问题、研究问题、探寻知识,在程序式的学****过程中加深对知识的理解,对任务型教学起到锦上添花之用,同时培养学生的思维能力及综合素质。英语GOforit的教学编排体系,打破了传统英语教学教师讲、学生听的教法,采用任务型语言教学(Task-basedLanguageTeaching)模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学****程序;,同时也有更高的要求。从课本的结构中看,口语表达能力比以前要求提高了。课本的每个单元中的每个小节都pairwork或groupwork的练****使学生及时得到了口语训练的机会,增强了对知识点的记忆。,使学生的英语实际运用能力得到了大大的提高