教研课教案(修改).doc

《鲸》教案一. 讲故事导入。1、教师讲故事:一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。于是鲸和虾将军发生了激烈的争吵,为什么虾会不让鲸进去呢?2、学生交流课前搜集的关于鲸的资料这节课我们来学****鲸》这篇课文,看看课文当中又介绍了哪些知识?板书课题。二、检查预****1、词语检查胎生哺乳动物上腭退化过滤鳍2、字、题结合,激发兴趣,营造轻松氛围(听写“肢、胎、肺、滤”)3、书写“鲸”“鲸”写得又大又快?(又大又快引出鲸鱼大的特点)三、精读探究1、精读第一段,,有没有读过三遍以上的。(学生举手)把手放下,了不起,既然读过三遍以上,一定能找出课文中具体写鲸“大”的段落。第几段?大胆的说。(第一段),第一段就写了“鲸”大。谁能告诉大家,《鲸》这篇课文属于什么文体?(说明文)。既然是说明文,总要有一些说明的方法,记得你们以前学过哪些说明方法?(生说说明方法,并说明各种说明方法的特点,师板书),找出相应的说明方法,并小组交流,。看一看第一段到底采用了哪些说明方法来写鲸大的特点?(生交流)预设一:作比较请你把作比较的句子读一读,告诉大家是拿谁和谁作比较?(象)为什么和象作比较,不和猫、和狗作比较?通过和熟悉的事物作比较,让我们更深切地体会到鲸的大。(板书:作比较)请大家把“作比较”这三个字写在这一段一、二两句话的旁边,这叫批注,是做读书笔记的一种好方法。(读书笔记的几种方法:读后感、摘抄、批注)预设二:列数字(板书:列数字)不错,用了列举数字的方法。你能把数字词找出来吗?好,最大的有16万公斤,最小的也有2千公斤,老师大约60公斤,大家算一算,最小的鲸就有多少个老师重?(44个,大约等于我们全班同学加起来的重量)16万公斤是2千公斤的几倍?(80倍,相当于80个班的学生加起来的重量,我们整个学校7个班,全校的学生加起来的重量还不到个头大的鲸的十分之一)一条舌头就有十几头大肥猪重。我见过的最大的肥猪,有800多斤。想想看,相当于十几头大肥猪啊,这鲸,大不大呀?这是列举数字的方法,应该把列举数字这四个字写在什么地方?(3/4句)预设三:举例子(板书:举例子)提示学生作批注举什么例子?(我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重)举例举例,既然是例子,就应该是真实的事例。如果有一头鲸就在眼前,张开了房间一样大的大嘴,你敢不敢坐在里面?大家都不敢,这个例子能举吗?这是真的吗?预设四:作假设你怎么知道是假设?从哪个词看出来?(要是)张开嘴没有?好,读书要有一个能耐,除了要整体把握,还特别要注意抓住关键的词。(板书:作假设)来,我们一起把假设这