科技创新论文.doc

实践和探索是创新的源泉板桥小学资培权如何构建小学生科技创新实践教学体系、有效地培养小学生的创新能力,很多学校都在进行体系改革和路径探索。本文对学校如何更加有效地培养具有创新精神和创新能力的优秀人才进行了探索和实践。"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"这是江总书的肺腑之言。可以说,当代经济的竞争,其核心就在于"创新",当代科学技术的竞争,其实质也在于"创新";而当代教育与人才培养的竞争,其目的还在于"创新"。历史也无数次证明,一个国家的振兴,一个民族的自立,就需要大批创造型的人才,而创造型人才的培养应该从小开始。青少年时期是一个创造思维和创造力发展的重要阶段,为此,我们就需要用敏锐的眼光抓住学生创造思维和创造发明的萌芽,鼓励他们积极投入到创造发明活动中去,需要我们激发学生的创造欲望,培养学生的创造能力。基于此越来越多的学校开始很注重科技创新实践活动的开展。中小学校的青少年们要搞好科技创新实践活动,需要从以下几个方面进行探索:一、、注重个性兴趣是最好的老师,在科技创新教育过程中,辅导教师要通过选题、活动形式、评价机制等方面努力调动学生的兴趣。科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。,体验“趣”的三个层次:感受新奇,体味发明创造的乐趣;破除神秘,建树发明创造的兴趣;实践行动,享受发明创造的行趣。只有调动了学生的兴趣,学生的个性和创造潜能才能最大程度地开发出来。“趣”的激发,需要教师正确、巧妙、有效地引导。在此基础上,加强辅导,激发学生参与活动和发明创造的欲望。要利用好各种科技活动。学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。辅导教师要十分注意保护学生的设想,不轻率下断语,要和学生一道认真探讨,充分论证设想、活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪,激发学生兴趣,发展学生个性。、贴近生活实践活动的选题,最好是从学生身边最司空见惯的事物或现象着手,这样的选题符合少年儿童认知需要,容易激发少年儿童的兴趣,开展活动也占尽地利、人和的有利条件,。、方式新科技创新实践特色活动要形式多样。如可以开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、培养学生动手能力的科技发明与制作活动,展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。每学期排出了活动安排表,由相关教师进行辅导,学生定期进行各种创新实践活动。、及时调控科技创新实践活动是学生自主参与,获得知识与能力的过程,所以教师设计活动方案要遵从童心、寓教于乐。由于创新实践活动需要打破常规,不