如何英语口语训练.doc

如何英语口语训练[关键词:]口语训练兴趣模仿宽松环境团材施教[摘要:]英语教学中语交际训练是目前大家比较关注的话题,怎样培养学生的口语交际兴趣,我认为应从“值日报告”“模仿练****营造宽松的口语环境”“注重语言美”“因材施教”等方面入手。让每一个都“敢说”“想说”“爱说”,从而改变中国式英语的局面,让学生真正做到笔试与口语同步前进。一、保证课堂上足够的口语训练时间。新教材教学中仍有“穿新鞋、走老路”的现象,教学的重点还停留在讲解语言点上,而新教材中安排的许多丰富的口语活动却因舍不得花时间而被师生随意砍掉或随便应付了,结果造成“哑巴”英语现象。要达到《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》提出的英语教学应“培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”的目的,我们就不能吝啬口语训练的时间,教师一定要处理好学****语言知识和培养运用语言能力的关系,要安排足够的时间让学生进行语言交际实践,充分利用新教材的优势,组织好教材中设计的Pairwork、GroupWork、ClassDiscussion和Interview等各种口语活动,鼓励学生发表意见。        唱歌对训练节奏感有很大的帮助,而且符合学生活泼、好动的心理。要唱好一首英语歌,首先要有良好的模仿能力,要有正确的语音、语调,要掌握连读、弱化等方面的知识和技能。通过学唱英语歌曲,增强了学生口语的流畅感、节奏感,因此,在课余时间可以教学生一些适合他们年龄的英文歌曲。每逢节假日,我布置的回家作业中肯定有一项是学唱一首英语歌曲。     对于大部分初中生来说,英语是一门比较难学的工具课,要学好英语需要学生用热情和兴趣来配合,而这些不同的口语实践活动正是让学生围绕他们感兴趣的或是热门的话题展开讨论,能激发学生的热情,提高学生素质,从整体上提高学生的口语表达能力,从而进一步打破传统的课堂教学规律,对新教材新教法作出补充06年的中考取得了不错的成绩。言内容提出问题,以活跃学生的思维,增进师生的双向交流。三、模仿中练****口语。在不影响课程进度的前提下,每周我都会留出1-2节英语课,专门给学生作口语模仿练****在这样的课上,我主要想通过一些活动培养学生们的口语能力。,让学生谈一谈自己、朋友或学校的与本单元学****内容有关的问题。像现在我们使用的牛津版英语书,有许多话题与青少年密切相关,学生们谈起来有话可讲。如9A第一单元Reading中的星座内容,没有上Reading之前,学生们就很感兴趣,纷纷查找资料看自己的星座是否与他们的性格特征相符。所以上口语课时有更多的学生参加,纷纷发表自己的看法和表露观点。这样既复****了Reading的知识点,又锻炼了学生。。这一活动在初一下学期我就开始让学生进行了。因为在牛津版的英语书中,每单元在IntergratedSkills的PartB中专门有一个对话,让学生进行模仿练****活动时,要求学生根据书中对话的句型结构编写对话,然后相互问答。这样既提高了口语表达能力,也提高了写作能力。例如:MayIspeakto…?I’mcallingfrom…;takeamessage;asksbtodosth这些句型。还有一些有用的词句,也要求学生充分利用。如:7A第一单元的“Onthephone”就是一个很好的口语练****材料。效果相当不错。