人美版小学一年级美术上册教案.doc

体育教案(一年级上册)屯兰中心校鹿庄小学阴贵红美术教学计划一、指导思想;《美术课程标准》中,提到“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”小学美术学科教学,要以《美术课程标准》为指导,面向全体学生;激发学生学****兴趣;关注文化与生活;注重创新精神。为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品味和美术素养的现代公民。一年级是小学中一个非常重要的阶段,对于美术课来说也不例外。一年级的美术教学关系到学生在小学阶段的表现。所以制定好一年级美术教学计划是非常生要的。  二、学生分析:  一年级共有学生 4人。学生对美术的学****积极性很高,其中有部分学生素质很好,画的不错。但也有个别学生素质较差,且纪律涣散。  三、教材分析:  美术教材在分类上有着共同的特点:分为欣赏、绘画和工艺三大部分,工艺课绝大都是混合课,即锻练了学生的动手能力,又锻练了学生的绘画能力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点,在课业的安排上形式比较活泼、新颖,着重发展儿童多种形式的创造能力。在绘画和工艺课中,突出训练学生形象概括能力和造型能力,教材还安排了大量的色彩课,以锻练学生的色彩感受力,并使学生对色彩有初步认识。  四、教学目标:  1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果,扩大欣赏视野,进一步启发小学生对美术学****的兴趣。破除对美术创造活动的神秘感。  2、进一步激发学生对色彩兴趣和敏感,鼓励学生更为大胆地使用色彩作画。  3、通过具有游戏性质的撕折,以传授折与撕的规律为核心,启发学生对图案重复规律的感性认识,并在折叠染色展开后的意外效果中强化这种认识。  4、继续强化视知觉训练,通过一系列有趣的绘画游戏,打破儿童绘画练****中一些僵化的模式,让儿童从一个全新的角度来观察和记忆形象,并以各种不同的方式进行再现,从而突出地强化造形训练在开发右脑智能方面所独具的功能。  5、利作丰富多彩的造型游戏形式手段,打开学生在形象记忆方面的思路,为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据,同时以抽象形象造型的过程中,推动学生求异思维能力的发展。  6、尝试使用纸张材料,进行制作练****从纸材的色彩、肌理的选择方面,简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求,启发学生审美创造的兴趣。  7、是进一步学****平面纸材立体装饰的常用手法,通过纸材加工和立体化组合,进行立体制作的基本技能训练。  五、教学措施  1、课前制作教具,运用直观演示的教学方法,激发学生兴趣,明确制作过程,提高教学效果。  2、启发学生想象,锻练学生想象力和发散思维能力,发挥学生的创造能力。  3、优化课堂结构,注意精讲多练,作业随堂完成,注重教学效果作业质量。  4、平行班级作业展评、评比,为学生提供互相学****攀比的机会,从而激发学生学****动力。  5、使用电化教学,增大课业容量,使所受内容条理化,便于学生接受。    6、记录教学效果,总结教学经验,认真钻研业务知识,虚心****力争把更多、更准确的知识传授给学生。 六、教学进度表 周次                      内容安排 第一周                《让大家认识我》 第二周                《看谁涂得更好看》 第三周                《滚动乐团》 第四周                《泥巴真听话》 第五周                《剪剪撕撕画画贴贴》 第六周                《花点心》 第七周                《五彩路》 第八周                《美丽的天空》 第九周                《谁画的鱼最大》 第十周                《让我的飞机上蓝天》 第十一周              《画汽车》 第十二周              《卡通明星总动员》 第十三周              《在家一起画》 第十四周              《巧用纸餐具》 第十五周              《多彩的拉花》 第十六周              《神气的小厨师》 第十七周              《漂亮的建筑》一年级上册美术教案学****内容:《让大家认识我》教材分析:学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。三、学****重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作四、学****难点:剪或撕“名字树叶”的方法五、课业类型:工艺制作六、教具准备剪刀、彩纸、