小学英语侧重听说能力，培养交际意识.doc

小学英语侧重听说能力,培养交际意识郭英英减小字体增大字体   语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言,尤其是小学生的英语启蒙教学。因此,英语课应该是技能课和实践课,应该把培养学生的交际意识放在首位。学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学****动机,才能在学****中产生强烈的兴趣和持久力,从而大大地促进学****第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学****效果。所以,在英语课堂上,教师应最大限度地给学生以听的训练,使其不但听见,而且听懂。我在课上做到:尽量用英语组织课堂教学,同时用我的表情、手、臂、脚的动作,以及身边所有可用的事物来帮助学生理解我所说的话和我的意图。在上四年级的第一节课时,我做了以下尝试:上课铃响了,我精神饱满的走入教室,以笑容面对学生,以丰富的表情开始上课。“Hello!.”同时把我的名字写到黑板上,学生一下子明白了我的意思---我在做自我介绍。我继续说:“,刘老师,understand?明白吗?”学生点点头,“Pleasereadafterme,跟我读,MissLiu.”通过我的动作和一点中文提示,学生听懂了我所说的话,并说出了第一个英语单词。“OK!”我及时给予了肯定,并再次自我介绍说:“Hello!IamMissLiu.”重复几遍之后,我鼓励学生尝试介绍自己,一个、两个……学生活跃起来,融入到课堂教学里来,这对他们来说,既新鲜刺激,又简单上口。学生易于接受,也乐于接受。之后,我点名并伴以手势(双手掌心向上)说,“……,stanpup,please.”“Hello!……”引导他回答,“Hello!MissLiu.”然后示意他坐下,并说:“Sitdown,please.”接着我就和学生探讨了为什么学英语以及英语应该怎样学等问题,使学生明白了学****英语的必要性、重要性。最后让他们欣赏了英语歌曲《ABCsong》。学生在新奇的学****氛围中,“洗”了一遍耳朵,他们感觉到英语并不难学。他们在第一节英语课上,就听懂了老师讲的大部分内容,和老师配合得很好,从而产生了成功的喜悦,使今后的学****有了一个良好的开端。在以后的每节课前,我都认真准备。而且在课堂上用英语讲解、操练,并利用实物、图片、投影、录音等直观手段,给学生以启发,使他们在视觉、听觉方面得到统一,帮助他们理解,使他们兴致勃勃地掌握新知识。,学生口语能力的训练在学****外语的第一天就须进行。因为只有能听能说,才能与人交流,才能体会到学以致用的乐趣。而要做到你说的英语别人能听懂,必须首先注意语音、语调的准确。因此在小学英语的教学中,随着学生对字母的认识、词汇的理解,音标教学也是必不可少的内容。但是,单调的音标教学会使活泼好动、情感易变、注意力易分散的孩子感到枯燥乏味。如果以生动的词句形式出现,则更能体现学****的乐趣。例如:讲元音字母a在重读闭音节中读[?],先给学生一些单词:at、cat、fat、hat、dad、sad、has、bag、black等,然后呈现出句子: