高考最后天备考建议.pptx

给老师的建议:1、研读《考试说明》和《课程标准》,明确方向(1)试卷结构与题型:文综试卷包括I、II两卷第I卷为单项选择,共计140分。第II卷中历史学科由必考题和选考题组成,三科共计160分。试题只涉及本学科的内容,不跨学科综合。必考题为必修内容。历史学科选考题为前四个选修模块:选修一《历史上重大改革回眸》;选修二《近代社会的民主思想与实践》;选修三《20世纪的战争与和平》;选修四《中外历史人物评说》。每个模块一道非选择题,分值为15分。考生选择其中一题作答,多做者只批阅第一题。(2)组卷:试题按题型、内容等进行排列,选择题在前,非选择题在后,客观题必修在前,选修在后。同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。历史题选择题:12道,48分非选择题:必修:2道:25+12=37分选修:4选1,15分(3)布局:分别位于三个试题模块的最后部分,位列政治、地理之后2、以通史体例整合教材,突出主干知识(1)整合原则:古今贯通、中外关联,把握历史发展的基本脉络。依据课标和考试说明,将考试说明中没有规定的章节全部删除。有的学校是自编通史教材,也有的学校是采用订购的复****资料讲通史。当2013年考试说明出来后,应该参照考试说明,对教材和通史进行调整,考试说明没有的内容大胆删除(如必修一,根据考试说明“商周时期的政治制度”,可以把“从禅让到王位世袭”一目删除)。建议4月下旬结束二轮复****转入考前模拟训练阶段。(2)关于选修教材复****中的递减法则:4——3——2——1。其实,从新课标卷这些年的答卷来看,考生大多选做(一)历史上重大改革回眸(四)中外历史人物评说,而且普遍得分高。命题要求:考查主干知识和重点知识,着重考查学科能力,命题范围遵循考纲,材料来源不以教科书的具体叙述为依据。所考内容多不是教材直接呈现的(新材料、新情境、新问题)题型以材料分析式的主观题为主,考题的答案多以材料观点为主,材料观点比教材观点更重要。所以在平时复****中要突出材料教学,适当介绍一些学界前沿观点,让学生以新史观解读新材料,提炼新观点。(3)参考其他版本的教材高考命题的指导思想是:“命题不拘泥于教科书,运用新材料,创设新情境”这说明命题只忠实于课程标准,不限教材及版本。所以,教师最好通读各版本的教材。“高考正在远离教材,而且越来越远。”(2013年兰州市一诊45题)(15分)【历史上的重大改革回眸】材料一按照大久保利通的殖产兴业计划,政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂,英国式的军工厂。除了购买机械,政府还聘请了大量国外技师。……迅速向工业化迈进的日本,在学****先进技术的同时,也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农历,元旦取代了春节;天皇带头吃起了牛肉,官员们穿上了燕尾服;理发馆的生意开始忙碌起来,男人们剪掉发髻,修剪成西式短发。有一首打油诗这样形容:“敲敲短发蓬松的天灵盖,文明开化的声音就响起来”——《大国崛起》解说词材料二日本文化像洋葱头文化,这种形象,可以让我们非常清楚地看到日本文化的一种状况,它像洋葱头一样,剥开一片,剥开一片,最后想要找日本文化的核,没有。——《大国崛起》解说词请回答: (1)根据材料一,概括指出日本学****西方突出表现在哪些方面?(6分)表现:“殖产兴业”;“文明开化”。(6分) (2)根据材料和所学知识回答,为什么说日本文化没有“核”?(9分)原因:古代史上,日本曾经效仿中国隋唐,进行“大化改新”;(3分)明治维新以后,以拿来主义的方式吸收西方现代文明;(3分)日本文化和西方文化几乎完全融合,本民族的文化消失殆尽。(3分)有老师反映答案有问题,人教版没有“大化改新”,其实是教师进入了“误区”。3、精选试题,督促学生多做题(1)不选哪些题?教师自己不会做的不选。学生已经会的不选(一轮复****中已经解决的)。学生做了也不懂的不选。(2)该做哪些题?做考试说明上的例题(这是命题专家心中的标尺和期待)。做中国西部新课标卷近5年的真题(模拟题只是形似而非神似,毕竟和高考题有差距)。从时间上讲,应该选今年3月份以后各地模拟试题,从中寻规律,找思路,从各地模拟题中交叉重复的试题上找感觉。(3)教学生怎么选择?真题多做,错题重做,难题少做,怪题不做。4、重视新史观教学,适度穿插文史常识题的训练考文史常识2008年考山南水北的阴阳方位,2009年考姓氏起源,2010年考阴阳五行,2011年考古代图书分类原则,2012年考刀笔吏。