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小学科学课程改革的背景与趋势.ppt

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文档列表 文档介绍

小学科学课程改革的背景与趋势
一、小学科学课程与教学改革趋势
·科学课程的地位
·科学课程的价值取向
·科学课程的内容
·科学课程教学的方式方法
·科学课程的评价
1、科学课程的地位
科学课程的地位日益提高,高度重视科学课程在提高国民科学素养中的作用
*统考科目:数学、阅读、科学
(TIMSS PISA)
*科学课程文件:
2061计划
美国国家科学教育标准
*科学家、企业家对科学教育的关注
2、科学课程价值取向
(科学课程十九世纪进入欧洲及美国学校)
二十世纪科学课程价值取向的发展轨迹
科学知识→科学方法→科学素养
以科学知识为主要价值取向的科学课程特征
单一的知识课程要素
教材以定论的方式呈现
教学以传递、接受的方式为主+验证性的实验
方法、知识双课程要素
科学的最大特点是它的方法。科学是在人的头脑中发生的活动:它是使发现成为可能的正确智力活动加工过程的结果。科学的加工过程是科学探究未知事物的手段方法,是研究者用以考察自然界的步骤、程序。
-赫德
以科学方法为主要价值取向的科学课程特征
影响较大的三个小学科学新课程
1、ESS
包含56个不连续的、开放的探究活动
2、SAPA
侧重科学加工过程的科学课程
3、SCIS
侧重科学概念的科学课程
匈牙利物理教材
正像一个警探调查一件罪案那样,为了揭露大自然的秘密,.
图二
可以用来解释物质性质和物质行为的脑海中的图画叫做模型. 建立模型就是建造和使用这种心灵图画的方法.
图三:
大自然可以从几种不同的角度加以考察. 不同的特征可以用不同的模型恰当地、清楚地描述. 有可能,,是因为他们是从不同的角度来考察这个世界

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