寝室卧谈之传统文化.doc

寝室卧谈之传统文化姓名:王朝旭学号:学院:一院五队寝室卧谈之传统文化最近一段时间比较流行对高中语文课本上杜甫的形象进行“恶搞”,就是把杜甫的形象进行“改造”,画成各种新的模样。某天晚上我们寝室的卧谈话题就是由关于杜甫的种种恶搞开始的。下面先对那次卧谈的谈话的关键性内容做以简要回顾。A君:现在的学生,或者说大多数人对于传统文化没有了尊重,肆意亵渎,你们看看,现在杜甫都被乱画成什么样子了。B君:班长,那不对啊,这并不是亵渎,或者说是不尊重传统文化,其实只是个娱乐而已,大家根本就没有任何恶意,仅仅是觉得好玩,所以就随便画画了。不至于上升到什么不尊重文化的高度吧,这和传统文化有什么关系啊。C君:确实不至于吧,想我们小时候也会往课本上的那些人物脸上画个眼睛啊什么的啊,对吧,我觉得没什么的。A君:那不一样,那时候我们只是各自随意画画,可你看现在很显然是有人在专门的画这个啊,把杜甫画成那样了都,那肯定不是随便画画的。而且,你看别的国家都是十分尊重传统文化的,而我们好像已经对自己的传统文化很淡漠了。这就是我们教育的问题啊,从小就没有人教育孩子们要去学****去尊重传统文化,这是教育机制的问题,就想我们现在在大学里不学****语文了一样,可是别的很多国家却都在很努力的学****中国的汉语文化。B君:首先,我不认为有人在故意去画杜甫来亵渎传统文化,这仅仅是娱乐,没有恶意,娱乐与恶意诋毁是完全不同的概念。其次,关于大学里不学****语文课这个,我想说的是,我们学****语文的目的是什么,是为了交流,为了能够和周围的人进行更好的沟通和交流。很显然,高中的学****已经达到了这个目的,我们还有必要再去开设什么语文课程么?外国人学****这个其实就和我们学****英语是一个道理,不存在学****汉语文化什么的说法。最后,关于你说的教育体制问题,说教育体制没有注重这方面的问题,没有教孩子们学****传统文化,我觉得,错,我们一直在学****传统文化,从最初的鹅鹅鹅到后来晦涩难懂的古汉语,不都是传统文化么,从三字经、百家姓到后来的论语、资治通鉴难道不是传统文化?A君:可是关于传统文化我们不应该仅仅止步于说是知道啊,我们得传承啊。C君:难道我们没有传承么?我们不知道什么叫仁义礼智信么?我们很显然知道啊,而对于更小的孩子而言,他们的父母肯定也会教给他们啊。传承这个东西并不是一笔一划来写的,而是潜移默化来的。A君:传统文化的消失,他不像是其他的东西那样剧变,而是慢慢的一点点的消失,不知不觉中就没了。C君:比如呢?A君:比如······C君:忠孝或者廉耻?我想我们都被教育过做人要忠孝,知廉耻吧,而且我们每个人也确实都知道啊,至于是不是按这个来的,那就因环境因人而异了。你不能说是传统文化被丢失了对吧。A君:但是教育机制上应该教育人们去学****传统文化啊。C君:班长,我敢向你保证,即使开了语文课,如果不是强制的话,上课的人不足百分之二十,你信不信?B君:班长,你不会不记得当初高中背古文把你背的快吐血了吧。A君:可是,那也得开啊。C君:学****语文到了这个程度,再往下学就是偏专业的学****了,需要的更多的是兴趣爱好,而不再是强制了,对吧,即使是目前的专业课不也是这样吗?我们谁用心去学了,没有吧,都是等到用了的时候才去翻书才去学的。更何况,我们学****语文的目的仅仅是为了更好的交流,到大学我们已经达到了这个程度了啊,还有必要再深入学下去么?如果谁觉得自己想学,那完全可以自学啊