网集体备课记录.doc

时间:2010年4月13日地点:中心小学多媒体教室科组:一年级数学内容:四、100以内数的认识主持人:吴多艺参加人员:邢福胜、韩望畴、黎行豪、方月娟、吴多艺、罗章教、符春娇、潘玉娇、符 露、蔡秀春备课过程:王和銮校长:1、教师要注册个人博客网站;每位教师每周不少于一篇文章发表于个人博客网站,并发送到中心校博客网站里。           2、组长要把备课过程发送到中心校博客网站。           3、这次继续进行集中备课,操作步骤与上学期一样,具体分工,合作交流。吴多艺组长:1、简单分析一年级数学下册第四单元在本册教材中的作用;           2、讲解第四单元《100以内数的认识》的内容;           3、说明第四单元的教学目标,重难点和教法等。方月娟老师:就第四单元内容谈自己的看法。罗章教老师:就《读数 写数》部分的例6,谈自己的看法。让学生懂得一个两位数是由几个十和几个一组成的。潘玉娇老师:谈《数的顺序》的教学设计。百数表中的数是按什么顺序排列的,启发学生从百数表中看到有什么规律。蔡秀春老师:就《比较大小》谈自己的教学设计。让学生懂得:比较100以内的数的大小方法有多种。韩望畴校长:就《100以内数的认识》的例9,谈自己的教学设计。指导学生能用语言来描述100以内数的大小,懂得比较大小的方法。邢福胜老师:谈《整十数加一位数和相应的减法》的教学设计。让学生懂得加法和减法应该注意的问题,遇到不懂的问题要大家一起讨论来解决。符 露老师:谈《摆一摆 想一想》的教学设计。通过学生的动手操作,巩固进一步理解数位和100以内数的组成。吴多艺组长小结:各位老师的备课都很认真,都下了一番功夫,教学设计的思路非常清晰,达到了集体备课预期的目的。坎市中心小学集体备课活动记录表活动时间2011年11月29日活动地点校本部备课室记录人陈翠连主持人卢伟中参加人员卢海锋,陈翠连,卢伟中,卢嘉萍,卢小华,卢舜丽,张成玉课题内容二年级数学广角《排列和组合》教材简析小学数学二年级上册第99页的“数学广角”其主要的教学内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学****概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这节课的教学任务就是通过学生日常生活中的最简单的事例,让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题,向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法,并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。当然在“摆数”、“握手”等活动中,通过学生的合作交流、互相沟通,也促进知识的互补和互联,培养学生的合作意识。教学目标:知识和技能:通过观察、实验等活动,使学生找出最简单的事物的排列数和组合数,初步经历简单的排列和组合规律的探索过程。过程和方法:经历探索简单事物排列与组合规律的过程,培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。情感态度和价值观:感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心,培养学生的合作意识和人际交往能力。活动过程卢嘉萍:(分析学生特点)一般特征:简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触,如用1、2两个数字卡片来排两位数,学生在一年级时就已经掌握了。初始能力:对1、2、3三个数字排列成几个两位数,不少学生通过平时都能做到不重复、不遗漏地排列。组合题中用钱买物品等,学生基本上都能准确地回答出结果。针对这些实际情况,在设计本节课时,教学的重点偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由,体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些,尽量做到让每个学生都能有事可做。同时,根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节,灵活处理教材。信息素养:学生从生活和学****中已掌握了一定的信息收集和处理、归纳能力,并能操作计算机。卢舜丽:第一阶段可用1角、2角、5角三种面值的人民币卡片来卖门票,从而,激趣导入,让学生在游戏中产生兴趣,在活动中找到启示。卢小华:我教的一年级课堂纪律不好把握,我想在课堂中能不能多加入游戏情节,积极让学生参与到教学活动中来,教师少讲,学生多动,这样也体现了学生的主体性,最后多组织小组活动。卢海锋:1、2、数字的排列可以用动画,密码开门的形式,让学生在体验中感受操作活动中成功,在交流中找到方法,在学****中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。陈翠连:用多用实践活动来培养学生的实践意识和应用意识,同时使学生受到学****的乐趣。并通过不同形式的练****不但联系学生的生活实际,而且巩固了所学的知识。张成玉:这节课对信息技术与课程整合的教改非常有代表性,本课的备课要多体现教改思想,充分利用我们学校现有的教学设备,积极培养学生的信息技术能力。卢伟中:每节课都要以新课标为依据,根据学生认知特点和规律,在本节课的设计中,要遵照《课标》的要求