简单随机抽样教学设计.doc

“简单随机抽样”教学设计东北师大附中:丁则惠一、:统计,简单随机抽样,抽签法,随机数表法。: 本节课是人教版《高中数学》第三册(选修Ⅱ)的第一章“概率与统计”中的“抽样方法”的第一课时:,一类是如何从总体中抽取样本,另一类是如何根据对样本的整理、计算和分析,,,,同时它强化对概率性质的理解,,,系统学****统计的基本方法,,使学生认识到随机抽样的必要性和重要性,进而分析得到简单随机抽样的定义、,初步形成运用统计的思想和方法(用数据说话)来思考问题和解决问题的****惯.。本课题为“简单随机抽样”,,“简单”是指抽取的样本为“简单随机样本”,:(1)代表性,即要求样本的每个分量Xi与所考察的总体X具有相同的概率分布F(X);(2)独立性,X1,X2,…,Xn为相互独立的随机变量,也就是说,每个观察结果不影响其它观察结果,,,要将这些关于随机抽样的理论,,教学的内容应侧重于如何使抽取的数据能代表总体,,要求抽取的样本有代表性,样本的容量要适当,太大没有必要,,要体现独立性,在简单随机抽取时,总体中每个个体被抽到的概率是相等的,,,,体验生活即数学的理念,体验用算法思想解决模式化问题的作用,有助于学生对统计思想和方法的掌握,增加学生的感性认识.。二、:(1)通过实例,了解学****统计的意义,了解统计学的基本内容和方法.(2)通过实例,了解随机抽样的必要性.(3),但在此处学****正是体现知识的螺旋上升,这里提出的总体、个体和样本的概念应该更加理性.(4),要使所抽取的样本能估计总体,抽取数据的方法要根据对数据的要求而定,方法应该是量身定做的.(5),不囿于教材顺序的限定,结合学生已有的知识结构,充分展示学生的学****经验和