新课标下体育课程资源开发的原则与方法.doc

新课标下体育课程资源开发的原则与方法所谓课程资源是指富有教育价值的、能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称,它包括教材及学校、家庭、社会中所有可利用的、有助于提高学生素质的人力、物力、与自然资源。在我国,由于各地经济和文化发展不平衡,城市、城镇、乡村学校条件具有很大的差异,而体育教学条件的差异尤其明显,加上新兴体育项目的增加,新课程标准在教学内容方面没有具体的规定,这是符合我国的实际的。但新课程标准同时明确指出:“积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜开发和利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教学优势,体现课程的弹性和地方特色。”这就使各地学校和体育教师在课程内容上具有了很大的选择性,为学校和教师积极开发和利用课程资源提供了极大的空间。那么作为一线的体育教师又如何去开发利用课程资源呢?一、必须遵循体育课程资源开发利用的原则体育课程资源的开发是为了实施课程标准,提高体育教学质量,使学生达成体育课程标准所提出的目标为目的的。因此笔者认为体育课程资源开发必须遵循以下原则:1、适应性原则。即开发的体育课程内容资源要适应本地的自然地理和风土人情或适应本校的实际条件或适应不同学生的年龄特征或带有地方特色。2、实用性原则。即开发的体育课程内容资源应能激发学生积极参加练****的欲望,且对学生身心健康发展有实质性的作用。3、系统性原则。所开发的体育课程内容资源,从教学设计角度讲必须要有教学目标、动作技术分析、组织教学形式、教授学练的方法、常犯错误及纠正方法、学****过程和结果的评价以及场地、器材的设置和要求、安全措施等诸多方面构成的一个体育教学系统。4、教育性原则。所开发的体育课程内容资源应包含着对学生养成或对学生的生活或对提高学生的体育文化素养或对学生可持续发展等方面的教育因素。5、安全性原则。即所开发的体育课程内容资源应包含着适合学生进行身体锻炼的和安全的,或应是在充分考虑到学生在锻炼中可能出现的身体伤害基础上的,具有具体可操作的和实际运用效果的保护帮助措施的内容。当然体育运动中不可能杜绝伤害事故,任何教学内容也都不是万无一失的。二、必须掌握体育课程资源开发利用的方法新的课程标准自2001年9月开始实验至今已有四年,各地体育教师开发出了许多适合本校条件和学生实际的教学内容,纵观开发的内容和自身教学的实践,笔者认为体育课程内容资源的开发应从以下几个方面去考虑:1、降一降。长期以来我们使用的教材基本上是竞技运动的原本,甚至教学方法与教学要求也与专业训练相同或相似,学校配置的器材绝大多数是***化的、专业化的。为了适应新课程教学,使学生达成相应的目标,我们必须对***化的器材在高度上降一降、对纯竞技运动项目在技术难度和要求上降一降。如可以降一降标准篮球架、排球网、双杠等的高度,可以降一降跨栏、二级跳远、背越式跳高、支撑跳跃等项目的难度要求等等。2、缩一缩。对标准的足球门、标准的篮球、排球、足球场地我们不妨从学生年龄特征出发有针对性地的缩一缩,使场地适合他们进行活动和比赛。3、代一代。作为一线的体育教师,我们可以结合当地的实际进行废物利用自制一些可以代替原项目所需的器材。如用废旧的铁锨柄、锄头柄,旧书卷起粘合起来等制作成接力棒,用废旧的竹竿和橡皮筋制作成栏架、用化肥袋缝制成大袋子装入稻草成垫子等等。4、改一改。第一、改一改原来的场地、器材及规则,