注重校园文化的历史和地域性特征.doc

注重校园文化的历史和地域性特征江西省宁都中学刘新长校园文化是学校“人文精神”的集中反映,它能深入到人的精神深处,起到引领学生的思想和信念的作用。校园文化建设要贴近学生生活,以学校和当地的文化底蕴作基础,才能构建起符合学生、学校和社会特点的,陶冶学生情操的文化。在社会历史的发展进程中,各地都以历史和特定地域文化为背景,形成了各自独特的文化体系,有其自身特定的内涵。北方的广阔平源,辽远的空间,形成了北方人民特有的开阔胸襟和豪爽的性格。而南国的青山秀水,却赋予了南方人聪慧灵秀的秉性。在他们的性格元素中,明显地体现出地域空间特征的影响。同样,作为培养人的学校,其校园文化也必然受到其所处地域影响,与这个地域特定的历史积淀相关联。同时又根植于中华民族的优良传统,并结合时代特征,揉和了爱国主义,理想信念和感恩励志等因素。所以说,校园文化应该是因地制宜、因时而化、与史相连、与时俱进的文化。以笔者服务的江西赣州市北部的宁都中学为例,宁都中学根植于宁都古老大地。宁都是客家先祖的摇篮,又是红色革命根据地。这里既有中华民族优良传统的底蕴,又有丰富的革命传统的精髓。因此,我们的校园文化建设就以根植于客家摇篮,根植于革命的历史和地域特征,传统和红色故土,根植于中华民族的优良传统为基础。根据这些特定的精神要素,笔者把宁都中学的校园文化定位为“五色文化”:一是根植于红色故土的,培养热爱祖国、热爱人民、热爱家乡,具有一往无前和战无不胜的英雄气概的,以实现人类共同的理想和目标而奋斗的“红色文化”。二是传承客家吃苦耐劳、不屈不挠的品格,培养勤奋学****刻苦拼搏、不怕困难的精神,使他们的情怀中具有像赣南大地上肥沃的黑土地