梦圆飞天.doc

《梦圆飞天》第二课时教学设计教学目标:凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。教学过程:一、创设情境,复****导入朗读课题。教师引读:身着乳白色航天服的杨利伟,面向五星红旗肃然伫立,他向总指挥报告:学生接读:“总指挥同志,---------”二、分析课文第一部分1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。2、请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?3、交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。人多壮观:在送行的人中,有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”,有“手举鲜花的少先队员”,他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象,通过朗读把当时的气氛表达出来。4、师生朗读,体会喜悦心情。5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?(通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)6、指导学生读好“总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示”这句话,体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。7、有感情地朗读课文第一部分三、精读“发射”部分1、现在,让我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了,时间在一分一秒地逼近,听,此时,你的心情怎样?紧张到什么程度?能具体说说吗?2、出示:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促呼吸声。谁来读一读,把你刚才体会到的紧张心情表达出来。3、这一伟大时刻终于来到了,五分钟准备,一分钟准备,十、九、八、七六、五、四、三、二、一!点火!起飞!同时教师范读句子:烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。4、看了之后你有什么想说的?进而引导学生读出自己的感受。5、雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象,让我们把这一画面永远留在自己的脑海中吧。请同学们把描写神5发射的这段话背下来吧。6、承载着中华民族千年的飞天梦想,神舟5号飞船终于成功发射了!出示:指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的***、胜利的喜悦和无限的自豪。(1)读读这段话,你体会到当时人们的心情怎样?(2)当神五发射成功,指挥大厅里一片欢腾,但不同的人他们的感受也是不同的,让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者,我来采访大厅中的人群。(3)谁能把自己的感受放进去,读好这段话。生读。7、神舟5号发射成功,圆了中华民族每一个炎黄子孙千年的飞天梦想,让我们记住这一伟大时刻让我们激动地告诉全世界吧——(教师手指课题)让我们自豪地告诉全世界——让我们骄傲地告诉全世界——中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!四、分析课文第二部分1、最激动人心的时候马上就要到了,“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,、学生展开自主学****3、交流发言指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。反复让学生演练“十、九、八…点火…起飞…”读出现场特有的气氛。点名读,分角色读。指导朗读,注意展开想象,读出气势。“一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的***……”这句话朗读时要读出节奏感,读出