鼎湖山听泉.doc

第1、2课时——鼎湖山听泉班级:姓名:学号:授课时间:___年__月__日(星期__)【学****目标】、时间的转移完成填空,理清作者移步换景的写作思路。。,在吟哦讽诵的基础上背诵优美语段。【课前导学】。。肇庆()泠泠()淙淙()拾级()古刹()楹联()泉水gǔgǔ()怅wǎng()绿yīn如盖()jiǒng():描写泉的古诗句:①——(作者)(作品) ②——(作者)(作品) :1)从修辞手法入手。如比喻、拟人、排比、反复、对偶、反问等,来分析景物描写的作用。2)从景物描写的顺序入手。常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3)从不同的描写角度进行分析。正面描写和侧面描写结合、实写和虚写结合、动景和静景结合。4)因为景物都是作者内心的观照,自然也有不同的感知角度,有人好用视觉来表现,有人长于听觉来反映,更有情感丰富者会调动不同的感官从不同的角度来写出同一景物的不同之处。【课堂导学】,在文中勾画出表时间和空间转移的词语。完成下列填空。本文是按照作者的_________来写的:________——_________——_________。这样移步换景,逐渐把山泉的形态和精神描摹出来了。为了整合材料和体现出观赏景物的背景,还约略地交代了时间的变化:_________——_________——________。我们不妨把游踪(空间变化)看做纬线,把时间推移看做经线,这两者交织在一起,成为_________式结构。?结合文中的语句说说作者为什么会从这个角度入手呢?《鼎湖山听泉》,那么贯穿全文的是“听”字还是“泉”字?___________________________________________________________________________________【巩固延伸】秋天的黄昏①城里是没有黄昏的。街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。阅读@材料黄昏,却是辽阔的,博大的。它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。③而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。④选一处河堤,坐下吧。河堤上,是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。这是草的暮年,慈祥得如老人一样。你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。像多年前,亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心,突然止息。⑤从河堤往下看,能看到大片田野。这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?田野不说话,它安静在它