论文《向拖堂说一声再见》.doc

向拖堂说一声“再见”!安福县平一小肖艳“快点吧,快点吧,时间你快点走吧!我实在是憋不住了!”**学生边看表嘴里边喃喃到。时间终于到了,可是数学老师却把时间住后又倒了五分钟,嘴里还说着:“怎么这表又快了五分钟……”“可怜啊!我真是憋不住了。”我对老师说:“我要去小便。”而老师却答到:“等一会吧,再有五分钟就下课了。”“我的天啊,我已经憋了好长时间了,我还得……”这是儿时同学对我诉说的他的真实的故事。听起来有些发笑,但却突出了一个问题--,即教师不能按时下课,,少则两三分钟,多则四五分钟,,从小学到初、,司空见惯,许多教师对"拖堂"这一细节****以为常,认为它无伤大雅,,笔者有意就拖堂现象的表现及危害做了一些调查,以期引起同行的关注,彻底根除这一顽症,、:下课铃响后,教室外边有走动声、喧哗声,教室里边有松散情绪和整理学****用具的声音。在这种情况下,想听的同学不容易听清或不容易集中精力,不想听的同学心飞窗外,没有心思继续听下去,有时强迫自己听讲,效果也很差;老师不辞辛苦拖堂,就是要解决自己认为很重要的问题,然而在这样一种不良的课堂氛围中,几乎什么问题也解决不了。有的学生会把拖堂期间没有解决的问题带到下一课,直接影响下一节的有效教学时间和效率。课间休息牺牲之后,上厕所和取下一节课的学****用具总会占用下节课的时间。:学生面对对经常拖堂的老师,上他们的课时就总有一种负担,甚至因为拖堂而厌恶这门学科;由于这些老师总在拖堂,学生往往不会有效地集中注意力,觉得后边还要讲,前边不一定认真参与学****拖堂牺牲了学生部分甚至全部课间休息时间,下节上课心里总有一丝不快感;即使有人同情“拖堂”老师的苦心,也不满意“拖堂”的后果;拖堂是对学生的不尊重,使学生感到无可奈何,同时学生也会感到老师的无能。:学生经常上课,每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射,下课铃声一响,就有一种自然的放松感,听课的注意力很难集中;坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉,或有点按捺不住想出去走走的意识;有时想上厕所,因拖堂而非常难受,有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬;连续上课,眼脑等发胀、疲倦。:值日生在快要上课时才能擦黑板,其粉笔灰尘污染了教室内的空气,影响着师生的健康,特别是前面的同学和上课的老师;拖堂打破了正常的教学作息时间,也影响了其它任课教师的上课情绪,甚至影响同一个班级任课老师之间的关系;老师可以拖堂,学生就可以拖作业,老师的时间观念对学生产生了消极影响;教师拖堂不利于学生的人身安全。学生到了下课时间,有许多事情要做,如果教师拖堂,学生心急如焚,下课后学生因匆忙处理事情,很容易造***身安全事故。本该与同学一起放学回家,由于拖堂,有时只能一个迟一段时间回家,学生害怕,家长担心;老师一旦形成拖堂的****惯,教学效率就很难提高,教学效果也无法保证。二、拖堂的原因:,有意利用下课时间多讲点教学内容。、过细或补充