议论文语段写作浅谈.doc

*观书有感朱熹昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻;向来枉费推移力,次日中流自在行。启示:我们感到作题与写作有困难,那是因为我们的知识积累还不能承载我们所需要的能力,不断的努力,不懈的积累,等到我们的知识如汩汩滔滔的春水时,再作现在的题目,写现在的文章,一定也会轻松自如洋洋洒洒的。可见,要写出好的文章,先需有广博的积累!明确的中心清晰的思路具体的材料语段写作所需支撑点:广博的积累生命是什么?生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。语段写作思路(1)内容:生命的内涵思路:设问提出问题列举回答问题材料:诗人及其诗句骨气是什么?骨气就是孟子“富贵不能***,贫贱不能移”的忠贞不渝;骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲岸不羁;骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间”的刚强不屈。爱国是什么?爱国就是杜甫“穷年忧黎元,叹息肠内热”;爱国就是陆游“位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺”;爱国就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汉青。”什么是超越?超越是大禹治水时放弃了封堵之法而采用的疏导之法;超越是史蒂芬逊驾驶的与马车赛跑的火车;超越是爱迪生带给人类永久光明的比蜡烛亮很多倍的电灯泡;超越是每秒种运算上亿次的远远超过算盘计算速度的“银河”号电子计算机……选取典型事例进行回答什么是幸福?“幸福是让山区的孩子到北京看看。”感动中国2004年度人物徐本禹如是说。“幸福就是农村的孩子都能上学,都能上大学。”一位农村教师如是说。“幸福就是成为学生们喜欢的老师。”一位年轻的教师如是说。“幸福就是懂得教育的规律,掌握教育的艺术。”一位专家型教师如是说。“幸福就是拥有学生真诚的爱。”一位退休教师如是说。“幸福就是上帝恩赐每一个人趋于无限的爱。”哲学家如是说。……引用现实生活中不同人物的语言对同一问题进行回答凡事不亲眼看到,亲耳听到,却凭主观想象判断它的有无,可以吗?郦道元见到和听到的,大概和我一样,可是说得不细;那些士大夫终究不愿意乘小船在夜晚停靠在悬崖峭壁下面,所以不能知道真相;那些渔夫和船工,虽然知道却又不能用文字加以表达。这就是石钟山得名的由来在世上没有流传下来的缘故啊!语段写作思路(1)根据话题或作文内容提出疑问用相关的诗人诗句进行列举作答用古今中外典型事例列举作答用不同人物的理解或做法作答设问式语段在腐朽的封建社会,许多有识之士备受摧残。怀瑾握瑜的屈原被两度放逐,才华出众的韩非被加害致死,不为五斗米折腰的陶渊明只好归田隐居,胸怀济世苍生大志的李白只得浪迹山水。所以在人才不被重视的时代里,“木秀于林,风必摧之"。首句明确提出观点,接着用简短整齐的语言列举事例,最后得出合理的结论。语段写作思路(2)在人类探索前行的征途中,新思路、新理论的不断诞生,旧观念旧思想不断被破除,这全靠超越之功。正是有了不拘成说的超越精神,伽利略才敢于怀疑亚里士多德的论断,通过实验提出了“自由落体定律”;开普勒坚持了哥白尼的日心说,但纠正了“圆形轨道”的错误观点,于是有了著名的开普勒三定律;***坚持马克思主义的基本原理,但又根据中国的具体国情提出“一国两制”的构想,形成了著名的“***理论”,使中国走向繁荣富强。可