2011级计算机应用技术(数字出版技术方向).doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse江西应用工程职业学院2011级计算机应用技术专业(数字出版技术方向)人才培养方案专业负责人:专业教研室主任:系主任:教务处处长:主管院长:计算机信息工程系二○一一年五月目录一、招生对象与学制、学****形式……………………………………1二、人才培养方案制订依据…………………………………………1三、培养目标…………………………………………………………1四、培养模式…………………………………………………………1五、人才培养规格……………………………………………………2六、职业岗位群………………………………………………………2七、典型工作任务与职业能力、专业学****领域分析……………3八、主要课程简介……………………………………………………4九、总体教学进程安排………………………………………………13十、实践教学活动安排………………………………………………14十一、教育活动设计…………………………………………………15十二、课程结构比例分布表…………………………………………16十三、毕业要求………………………………………………………16十四、实践教学条件…………………………………………………17十五、专业委员会成员………………………………………………19十六、培养方案论证意见……………………………………………20计算机应用技术专业(数字出版技术方向)人才培养方案专业代码:一、招生对象与学制、学****形式招生对象:参加当年普通高考的考生学制:三年学****形式:全日制二、人才培养方案制订依据在高等职业教育高速发展的背景下,依托计算机应用技术专业(数字出版技术方向)行业快速发展的背景和资源优势,学院与企业合作办学,力求实现“专业设置与产业发展、课程体系与行业需求、实践要求与技能标准”三个零距离,为数字出版行业输送大批具有岗位职业能力要求的技能型人才。结合数字出版行业、企业对人才的需求和往届毕业生的就业情况,并借鉴兄弟院校数字出版技术相关专业的人才培养方案,共同作为本方案的制定依据。三、培养目标本专业主要培养能在新技术新媒体发展和信息时代大众文化传播多元化趋势,具有创新精神和分析、解决数字出版制作及管理中的实际问题的基本能力,能在数字出版、新媒体传播、影视制作等文化创意相关行业从事数字出版物的编辑、技术制作、创意策划、多媒体信息表达、信息资源平台集成定制服务、跨媒体运营管理、出版流程控制与质量分析、数字出版规划与推广等岗位的的复合型、应用型专门人才。四、培养模式结合企业生产,推行工学一体的教学模式;结合行业需求,将行业标准融入人才培养过程;结合实践环节,创新实践教学方法和手段;结合职业定位,实施项目教学、优化教学内容。以策划和创意能力为核心,对学生策划创意能力、信息处理和分析能力的培养;以数字化出版制作技术为核心,对学生数字出版技术、网络出版、多媒体出版技术、数字装帧设计的实践能力的培养;以数字化经营管理为核心,对学生媒体运营和数字化管理能力的培养。五、人才培养规格1、社会能力:⑴具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。⑵具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。⑶具有较强的开拓发展的创新能力。⑷具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。2、专业能力:⑴以人文社科、法律素质教育以及出版专业基本素养教育为基础,培养学生大出版、大传播背景下的人文素养;⑵以数字出版的信息技术基本知识及相关技术应用教育为特色,培养学生对信息系统和技术的应用技能;⑶以数字内容的采集、汇聚、集成与有效表达能力训练为核心,培养学生对数字信息的抓取能力和知识表达的能力;⑷以媒介经营、资本运作、管理沟通、运营服务能力训练为重点,培养学生对数字出版媒介经营管理的能力。3、方法能力:⑴具有较好的对新的技能与知识的学****能力。⑵具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。⑶具有查找资料、文献等取得信息的能力。⑷具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。六、职业岗位群本专业培养能在数字出版技术企业担任数字出版技术策划与编辑制作、信息整理与网络管理、信息处理与制作、运营组织管理的技能型人才。具体从事的就业岗位如下:专门化方向职业岗位职业资格(名称、等级、颁证单位)数字出版技术前期的信息整理方向数字出版制作部,印刷图文美术设计、工艺设计等技术岗位编辑排版职业资格证书数字出版技术相关方向数字网络出版的创意策划、内容加工、技术支持、组织管理等工作数字证书策划编辑方向网络编辑、出版编辑、产品策划编辑策划师计算机网络应用方向信息处理、网络管理与维护、多媒体制作江西省计算机应用能力中级证书媒介经营与管理方向市场营销与企业管理七、典型工作任务与职业能力、专业学****领域分析(一)职业岗位群分析职业能力专业理论与专业