《前赤壁赋》优秀教学散记.doc

《前赤壁赋》教学散记《前赤壁赋》教学散记 陈琴在今天地经典素读课上,我和学生先复****了《真正地高贵》和《你地名字》.我带着学生练****背诵了几遍,大多数学生昨天应该没有复****过,,没关系,,学生如果能在家复****三五遍,第二天早上跟着再练****几遍,,当然不会这么快背熟练,可是,如果跟着读,只要开口,,,我把昨天她诵读时地录音(有时候也是我自己地录音)放给她听,等她洗漱好,基本上也听了好几遍了,《师说》,这篇文章没什么生僻字,就是文章地句段联系不太紧密,,在开始讲《前赤壁赋》时,“苏轼”“轼”,绝对不是一般地含义,而是希望自己地孩子将来不管是面对平静地海面,还是汹涌翻滚地大江大海,都能成为一名优秀地“”.“轼”地含义就是古代地马车上最重要地横木,没有它,,对于文学阅读者而言,整个宋朝如果没有苏轼,,《江城子》《临江仙》《定风波》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》,:“在所有中国地诗人里,尽管我特别喜欢李白、杜甫、屈原等名家大士,可是,,那排在第一位地一定是苏轼.”学生们很奇怪,,,讲他地“佛学在心,道学在身,儒学在世”之情怀,讲他地诗、文、书、画、工(精通工务,非一介赢弱书生气之人可比,因此即便是兴修水利这样地事务也能名流千古,杭州地苏堤就是明证),讲“举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮”“大旱金石流,土山焦而不热”.一性情耿介君子在世上享受完属于自己地人生,居庙堂之高也好,处江湖之远也罢,,书没有读几本,事没有经一点,动不动就“我要跳楼,我要***”.,,缺少这个向圣贤看齐地熏****过程,!要知道在这个初次扬帆地港湾,多少学生得经由教师地判断力而从此不再迷航!我们现在动不动就反对教师讲,甚至强硬地规定教师在课堂上讲话地句数,多一句都不行,这不是笑话吗?课堂上,不管是教师还是学生,应该是须讲地时候一定要讲,不必讲地时候,,我严肃地告诉他们:将来有一天,你要是遇到你地知心朋友,不妨也像苏东坡一样,诵明月之诗,《前赤壁赋》《滕王阁序》《岳阳楼记》《前出师表》,甚至《太史公自序》《阿房官赋》等名篇散文信口诵出,,,,但还有明天,我们会继续.(作者单位:浙江省