教会学前教育与中国学前教育近代化（可复制论文）.pdf

摘要着特殊的地位,是中国学前教育近代化进程中不可忽略的重要因在华的外国教会学前教育作为特定的历史产物,在新中国成立后结束了它的历史命运。教会学前教育在我国学前教育的发展中有素。但是,学术界对教会学前教育的研究还比较缺乏,对教会学前教育在中国的影响没有进行过系统、全面、深入的分析研究。如何看待教会学前教育与中国学前教育近代化的关系是一项值得研究的课题。本研究运用的方法主要是文献法,以马克思主义的唯物史观为指导,多方面搜集教会学前教育的相关资料,通过对这些资料“去粗取精,去伪存真”,客观的再现和反映教会学前教育发展历程,并在此基础上分析其对中国学前教育近代化的影响。本文的论述分为四部分:一、绪论。包括问题的提出、相关概念的界定、国内外研究综述、研究目的、研究方法及研究意义。二、教会学前教育在中国的发展及特点。分析了教会学前教育的产生、发展阶段和特点。三、教会学前教育对中国学前教育近代化的影响。教会学前教育对中国学前教育近代化产生推动作用的同时也在某些方面制约了中国学前教育近代化的进程。四、中国学前教育近代化进程中对教会学前教育的突破。针对教会学前教育带来的弊端,中国学前教育进行了科学化、中国化、平民化的探索,以突破教会学前教育的制约。关键词:教会学前教育;幼稚园课程;幼稚园教法;幼儿教师
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导师签名:泓作者签名:彬日期:夷晔缕┤学位论文作者签名:彻葫谚⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤日期:矽可年湖南师范大学学位论文原创性声明矽甓湖南师范大学学位论文版权使用授权书月本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/⒉槐C艽选月‘易日·
第一章绪论第一节问题提出第二节相关概念界定年鸦片战争以后,在帝国主义洋枪洋炮的庇佑下,外国传教士凭借着从《南京条约》、《望厦条约》、《黄埔条约》到《天津条约》、《北京条约》等一系列不平等条约中获取的种种权利,先后在中国建立了大量的教会学校,从幼稚园、小学、中学直到大学,一应俱全。在中国近代教育史上,教会教育形成了一个完全独立于中国教育之外的一个完整的教育体系,他们占据了一个特殊且不容忽视的地位。学前教育作为整个教育体系的重要组成部分,受到了教会极大的重视。在中国领土上出现的第一所幼稚园和幼稚师资培训机构都为外国教会所创办。世纪年代左右,教会幼稚园和幼稚师资培训机构在数量比重上远远高于中国自办学前教育机构,占据了垄断地位。教会学前教育不仅仅最先在中国创办幼教机构,为国人开办幼教机构提供了学****的范式,而且在一段时间里发展速度比较快,占据了中国近代学前教育的垄断地位,对中国近代学前教育产生了重大的影响。那么,在中国学前教育近代化的进程中,教会学前教育到底扮演了一个什么样的角色飧鑫侍庵档梦颐侨パ芯俊教会学前教育年国际学前教育协商会议把学前教育概念解释为:能够激起出生至入学前儿童的学****愿望,给他们学****体验,是有助于他们整体发展的活动总和。学前教育包括学前社会教育和学前家庭教育。学前社会教育指凡由社会设施或资助,指派专人实施或辅导的各种机构教会学前教育与中国学前教育近代化
或组织活动。①本文的教会学前教育指从鸦片战争开始到中华人们共和国成立收回教育权为止,由西方教会团体纾汗ɡ砘帷⒓嗬砘帷圣公会、卫理公会、美以美会、布道会、长老会等谥泄恋厣鲜施的学前社会教育。包括幼稚园的办理、幼稚教师的培养、对学前教育思想的传播和教材的翻译与幼儿读物的出版等。本文主要关注的是教会幼稚园的办理、幼稚教师的培养及对学前教育思想的传播。二、中国学前教育近代化在《辞海》中,“近代”在历史学上通常指资本主义时代饕用于欧洲V泄肥逼冢话闳衔W暄黄秸年五四运动,中国处于半封建、半殖民地时期。圆对于中国近代学前教育,《中国学前教育百科全书》是这样解释的:是研究自年鸦片战争至年中华人民共和国成立,入小学前的儿童阋迳****括胎儿期、婴儿期、幼儿期各个年龄阶段谏缁峤逃购图彝ブ所受的教育。⑨史静寰认为近代和近代化是两个不同的概念。“近代”是个时间概念,表明特定的时间范畴;“近代化歉鑫拿鞲