物理教学中学生兴趣的培养.doc

物理教学中学生兴趣的培养.doc:..物理教学中学生兴趣的培养江苏省启东市近海中学 施金金俗话说:兴趣是最好的教师。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。学生要学好物理,首先要培养学生学****物理的兴趣。一个人一旦对学****发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。激发学生学****物理的兴趣,是提高教学质量的关键。木文从以下几方面来谈谈在物理教学中应怎样来激发学生的学****兴趣。,使学生产生好奇心,从而激发学生的求知欲课前学生情绪高昂,教师就应抓住这个有利时机,做一些随手可做的实验,来激发学生的兴趣,集中学生的注意力。例如,在讲授“大气压”内容时,可在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来,让学生观察纸片并不脱落,水并不流出。接着让两个学生做马德堡半球实验,使他们感觉到巨大的大气压力。在演示过程中提问:为什么纸片不脱落?为什么用很大的力气也拉不开半球?这样就制造出了学****上的悬念,使学生产生了求知欲望。,来激发学生的学****兴趣人类的兴趣与好奇心紧密相联。培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生己有的“认知结构”之外,即出乎学生的意料之外。例如,在讲授“机械能守恒定律”时,可用一个单摆来做实验。先将摆球拉至较大角度使之贴近眼睛,人站着不动,然后放手,使单摆摆动起来。很多学生都替教师担心,担心摆球会碰到教师的眼睛;实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验,把学生的注意力集中起来,为下一步解决为什么作好了充分准备。,让学生感悟生活的奇妙和规律性根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点,精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容,把教材知识和生活实际联系起来。例如,在讲授“光的折射”内容吋,可先提出以下一些问题:透过老花镜看紧靠镜子的物体,显得比原来怎么样?透过老花镜看远处物体又会怎样呢?透过圆形金鱼缸看缸里的鱼,发现鱼会变大;透过装满水的杯子看插入的筷子,发现筷子会在分界处折弯,这又是为什么呢?通过演示实验,使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性,可以使学生感兴趣,从而调动学生的积极性,达到提高课堂效率的作用。,从现象中感知物理意义物理学是一门以观察和实验为基础的科学。很多物理定律和规律都是从观察中发现的。例如,牛顿通过对苹果落地的思索,发现了万有引力定律;伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等吋性。通过举例,引导学生观察生活中的物理现象。例如,油罐车为什么要拖一条铁链?在干燥季节里,在黑暗中脱下化纤衣服,往往能看到火星闪烁,这是什么现象?通过引导,学生会在生活中发现各种各样的物理现象。有一位学生问过我,在他家附近的抽水站,当通电抽水的瞬间,会发现几根通电导线抖动起来,这是为什