幼儿师范学生数学学习现状及教学对策（可复制论文）.pdf

摘要前正由“三级师范颉岸妒Ψ丁1洌淌逃氏殖龃笱Щ⒖7呕⒅扒爸昂通过对近年来学生状况变化的调查、学校教学现状的分析、学生的问卷调查和摸底近年来,我国高等教育由精英教育向大众化教育转变,师范教育面临重大改革。当一体化的发展趋势。由于课程的改革,幼师数学由三年改为两年学制,课时减少,而幼师数学教育又存在诸多问题,要在两年内培养具备合格数学素养的幼儿教师,不可避免的遇到要求高和时间少的现实问题。本文对幼师现状做了比较充分的调查,进行针对性的教学,采取了相应的对策,并对教学措施进行了检验。考试,总结了幼师学生数学学习现状的特点:学生普遍存在学习数学缺乏兴趣和自信、学习动机不足、学习态度不端、学习方法不当、意志力差等问题。并根据现状确定了相应的教学对策。首先教师要转变观念,树立“学生为主体、因材施教’’的幼教观,注重培养学生的数学素养和学习能力。其次,在现代教学观下对幼师数学课程进行改造,深入研究教学内容的现实化。第三,针对学生问题做好指导工作,帮助学生养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。第四,恰当选择教学方法,合理组织教学,构建以启发讲解法为主,多种教学方法相辅的有效教学方法体系。第五、改进评价方式,注重形成性评价;重视非智力因素的作用,提高学生学习兴趣,激发学生学习动机。从试验的结果看,启发式讲授教学法能够大面积提高学生的整体成绩和学习兴趣,学习积极性增强,学习态度有所改善,部分同学找到适合自己的学习方法,增强了学习信心。最后,对教学实验进行总结,提出了自己的体会和展望。关键词:幼儿师范数学教学数学教学现状教学对策
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论文作者┧雉俜论文作者┟:鼻聋万指导教师确认┟:弓苠生巷指导教师┟:ど绮C艿难宦畚脑凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ舢年裸蛉学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书籭年/縄阬≥口。鼋年隆奕本人所提交的学位论文《幼儿师范学生数学学习现状及教学对策》,是在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。呦本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河:范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。
半个世纪以来,中国建立起完整的普通师范教育体系,即中等、专科、本科三级体系。三级体系的师范教育不但培养了大批不同层次的师资,而且培训了大批在职教师,大影响,对个体的发展和国民素质提高具有重要而长远的影响。而幼师教育是我国教师世纪是知识经济的时代,也是教育的世纪。教育作为经济、科技、文化和社会发展的支柱和直接动力,普遍被国际社会提升到前所未有的高度和首要发展的战略目标。“百年大计,教育为本;教育之计,教师为本”⋯。教师整体素质和专业化水平的提升关系着教育改革发展成败兴衰,是全民族素质和综合国力之所系。因此教师教育在教育事业中处于优先发展的战略地位,对于教育改革发展的全局具有基础性、先导性和关键性的重要作用。改变了多数教师没有受过专业训练、教育教学能力低的状况,使中小学教师队伍素质明显提高,学历层次发生了结构性变化。随着世纪的来临,建设步伐加快,师范教育出现新形势新变化。综合性大学在政策上被允许培养教师以后,中国师范教育的单一定向型体系被打破,教师教育呈现出大学化、开放化、职前职后一体化的发展趋势。同时师范教育的改革逐步深入,正由“三级师范”向“二级师范1洹R徊糠质Ψ对盒Mü喜ⅰ⒘:稀⒐步ǖ刃问阶楹铣晌新的大学;一部分师专与师范学校、教育学院重新组合为师范学院升格为本科院校;一部分师范学校独立或合并升格为专科学校。河北省人民政府贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的实施意见中强调:建立和完善条块结合、以市为主的师资培养培训体系【。调整师范院校层次和布局,建立和完善“三级六类Ψ督逃逑“三级”即高师专科、高师本科和教育硕士;“六类”即培养幼教专科、小教专科、特教专科、初中本科、高中本科和高中教育硕上5健笆濉拘纬梢远立设置的师范院校为主体、其它高等学校共同参与,职前教育、职后培训一体化的开放的教师教育体系。学前教育作为我国学制的第一阶段,对于基础教育乃至教育事业的整体发展具有重培养培训网络、“三级六类’’师范教育体系中不可缺少的重要组成部分,为学前教育提供合格的教育人才,是学前教育发展的推动力量,为我国基础教育的发展提供了重要的师资保障。幼师能否培养合格的幼儿教师关系到祖国的未来、人类的发展。
作为幼儿师范学校的教师,要有前瞻意