条理清晰地说明事物.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肖培东《条理清楚地说明事物》写作指导教学实录作者:我们的语文师:大家好。高中生活近一年了,想必同学们已融入了这个高一(9)这个集体。对于你所在的班级,你们是否已经感受到它的脉搏它的呼吸?先请同学们做个填空题,一个的高一(9),在横线上为你的班级填上定语。生:一个团结友爱的高一(9)生:一个互相帮助的高一(9)生:一个爱学****的高一(9)生:一个充满欢乐的高一(9)生:一个活泼的高一(9)生:一个可爱的高一(9)生:一个和谐的高一(9)师:所有的词语都充满着美丽的情感,看来同学们真的很爱自己的班级,这些充满阳光的词语都显示着你们班级的特征。如果就用其中的一个词语,来总括你班级的特征,你们认为是哪一个呢?全体学生:可爱。师:很可爱。一个可爱的班级。那它又为什么可爱呢?生:这个班级很活泼很有笑声。(生笑)师:恩,因为活泼而可爱,因为可爱而美丽。生:我的班级特别团结,上个星期的篮球赛我们虽然输了,可是我们的啦啦队却一直为运动员加油。生:我们班级同学学****很认真,大家都很上进。生:我们班级互相帮助,上次一个同学生病了,我们很多同学都去陪她。生:我们同学都很有礼貌,在学校的常规竞赛中我们的成绩都很好。师:真的是一个很可爱的班级,真正地把自己和班级紧紧地联系在一起。接下来请一个同学把刚才这些同学说的理由合在一起,给大家说说自己的班级为什么是一个可爱的班级。用“高一(9)是一个很可爱的班级”开头。生:高一(9)是一个很可爱的班级。因为她很活泼很团结,上个星期的篮球赛我们虽然输了,可是我们却更加团结。同学们学****都很认真,又格外地会微笑……(渐渐地说混了,层次开始不清楚)师:说着说着打结了是不,大家想想为什么说得不清楚了?生:原因很多,总分结构应该分清楚。师:很好,这确实是总分结构,“高一(9)是一个很可爱的班级”是第一句,也是中心句。生:要注意说话的顺序。师:那怎么说得更清楚些呢?生:可以加上一些词,标明层次,如“第一、第二”等。师:真不错,你们不但是一个爱学****的班级,更是一个善于学****的班级。可以用“第一、第二”或者“首先”“其次”等标志性的词语,好,再请刚才那位同学说一次,高一(9)是一个很可爱的班级。生回答。(此次,用了“首先”“其次”“再其次”等词,阐述流利)师:看来,说话要安排好结构,讲究顺序,有条理,大家才能听明白,这就叫言之有序。陈述理由,说明原因都要注意表达的条理性。生活中说话是这样的,行文写作也要注意流畅和条理清楚。说明事物时,更要注意条理清楚。现在就请大家把课本打开,翻到143页,听老师朗读一段说明性的文字。朗读练****一的第一小题的有关针的演变的说明文字。教师朗读,学生听读。①直到18世纪末叶以前,人们还在一直用针手工缝制衣服。②以后,《绣花笔记》中写道:“宋绣所用针为朱汤所制,大三分以制衣,以三分以作绣。”③随着生产的发展,终于在1790年,英国人逊德制造了第一台链式线迹缝纫机。④菲律宾还发现了公元前两千多年前的青铜针古物。⑤不过,缝纫机仍离不开针。⑥我国很早就有了针,在山顶洞人遗址的文物中,就有一枚骨针,针体光滑,长82毫米,,针身略弯,尖端锋利。⑦而我国在公元2至4世纪,就有了铸铁技术,那时也可能有金属针了。⑧晋代冯翊的《桂苑丛谈》中谈到过金针