239我的母亲教案.doc

课题《我的母亲》时间10、27班级八年级教师李楠科目语文课时2课型新授一、教材内容分析:这篇文章主要写“我”的母亲是一个把全部的爱和希望倾注在儿女身上,为封建家庭奉献了自己的一生,她有一定的才气,一定的文化和丰富的情感却被封建社会所埋没,抒发了作者对母亲的赞美怀念和惋惜之情。二、教学重、难点:重点:学会运用细节描写刻画人物性格的方法。难点:感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。三、教学目标(知识,技能,过程方法,情感态度、价值观)::了解作者,揣摩语言,通过富有表现力的语句来体会母爱,理解用截取法来表现人物的方法。:通过合作式、研究式学****整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。:感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。四、学情分析:我们班总共50人,能跟上老师思路的有一半人,另一半学生基础较差,上课易走神,精神不集中,动手能力较差,所以在上课时我把目标定得很低,目的是照顾这部分学生的现状,希望每一个学生都能有所收获。五、教学策略选择与设计(教法及学法的设计):这是一篇二课时的文章,所以我采用的是合作探究和引导法,主要是想通过我的引导,学生集体合作,能自己动手找出相应的答案,进而理解文章内容及表达的主题。六、教学环境及资源准备:母亲和子女的图片妈妈歌曲视频七、教学过程:一、导入(用孟郊的《游子吟》导入)1、作者简介邹韬奋,新闻记者、政治家和出版家。名恩润,祖籍江西余江,生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起,毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物,积极宣传团结抗战,反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。2、导语有人说过:“父母对子女的爱,尤其是母爱,是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情,朱自清的《背影》是写父爱,而课文是写母爱。我们来看看作者如何写一位普通而伟大的母亲的吧。3、 积累成语蹑手蹑脚一饱眼福 娓娓动听热泪盈眶 循循善诱饮泣吞声 辗转反侧万籁俱寂二、理清文章思路学生讨论、交流、明确:全文可分为三个部分。第一部分(1—2),交代母亲的姓氏和早逝。第二部分(3—6),回忆关于母亲的四个片段,表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。第三部分(7—8),以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻,概括母亲的良好品质。三、探究作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情?你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗?学生概括关于母亲的四个片段,教师评价。四个片段:1、元宵夜的“巡阅”  2、涌流的泪珠3、丰富的内心世界    4、劳碌的身影第一个片段中最感人的话语如:“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态,还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象,笔墨不多,但母亲的形象栩栩如生。第二个片段中最感人的细节如:“往往讲到孤女患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她