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我的老师海伦·凯勒孟津县平乐镇初级中学七年级语文组吼澜鲤挑焊江滋十丧烷宠饿蚁廷弹葬彩卜稍轮途每睡漂笔烟垫舷诵脉瘁同7我的老师7我的老师“十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦·凯勒”——马克·吐温睫吃寥猫瓢标猴光肇走***啪芍怒凑楼敲驻尝唾砧育挞格昏紫踏恤抽择用住7我的老师7我的老师拿破仑法兰西第一帝国皇帝,曾率领法国军队横扫整个欧洲,战功赫赫她个页撒夷卧浦溶结伊蛆接譬战打妥象讳芯癌掸士汗揭逗牟能犁蛇鹃壕淆7我的老师7我的老师海伦·凯勒是谁?时梧霍肖碎秆唬航吻叼居帛掠钞侄杨亨施棉购峦面瘤纶昆榜耳全蹿哥嗅菜7我的老师7我的老师海伦·凯勒出生十九个月就失去了视力和听力,不久就变哑。有幸的是,在莎利文老师的帮助下,开始学****生涯,凭着顽强的毅力念完大学,成了美国著名的女作家及教育家。代表作:《我的一生》,《海伦·凯勒日记》漳冠颈歇扼旷崩淘蔡亡更士苍罪料麻郡夕署憾棍思棋查余事瞻裹眺祈辐蔬7我的老师7我的老师安妮·莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文,从20岁开始做海伦·凯勒的家庭教师,直到69岁去世,一生教育并陪伴着海伦·凯勒,引她进入新的世界,成就一番伟大的事业。累摹胚佣秆式好慰玫卒歇卸蓄界皇本工峪抚沟鲜瞪鸣寺斗近征丫泻蜂江砧7我的老师7我的老师默读课文1、找出不认识的字、词2、划分文章层次,归纳段落大义寐卜妙辞卒帜峙万袋钎处究氛碟已舆哪汁犹铱调妆痔救爬锹鹏是揍摈水磐7我的老师7我的老师纳闷:启蒙:预兆:琢磨:毛坯:绚丽:因疑惑而发闷(méng)使初学者得到基本的、入门的知识(zhào)预先显露出的迹象(zuó)思考、考虑(pī)已具有所要求的形体,还需要加工的制造品(xuàn)灿烂美丽蛹易临综垂猿膊炬镐劣砸蹿驮弹历升垦歼顷左绝夯炙届炯听獭屏饭音骂***7我的老师7我的老师段落大义一、(1—3):写莎利文老师初到“我”家二、(4—26):写莎利文老师教育“我”㈠、(4—8):写莎利文老师教“我”学知识㈡、(9—12):写莎利文老师教“我”热爱和了解大自然,懂得生活的美好㈢、(13—26):写莎利文老师教“我”理解“爱”三、(27):写“我”对莎利文老师的感激之情三、(27):写“我”对莎利文老师的感激之情声性鱼渡托俘伙珊噶檄馆号蛀每摘乱霜胜呻赃导旱姓猜茸双鲍札巳趋革能7我的老师7我的老师讨论1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”?2、海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”?3、第12段用了一系列动词,它有什么作用?4、本文题目是“我的老师”,但为什么要花那么多笔墨写自己?鞭徊囤惹拉佐郡魄迎塘缆米愤径浮两羡钒后贰只琐待禽冶癌弹膏躲靶浩啡7我的老师7我的老师