三下《月球之谜》美文诵读.doc

曲径通幽处月明书香浓——以文带文《月球之谜》美文诵读设计人:山西省芮城县南街小学陈晓华一、诵读有关月亮诗词,速读速记。“诗词诵读导入环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标诵读关于描写月亮的诗词时间:4分钟读一读诵一诵通过诵读,积累一些有关月亮的诗句,感受月亮的魅力和神秘,激发探寻月亮之谜的兴趣。1、师出示明月图片,并过渡:每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!从古到今的许多文人墨客都写下了关于月亮的诗句。(1)生1:秦时明月汉时关,万里长征人未还。——王昌龄(唐)(2)生2:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。——苏轼(宋)(3)生3:可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。——白居易(唐)(4)生4:小时不识月,呼作白玉盘——李白(唐)(5)生5:月来满地水,云起一天山。——郑板桥(清)(6)生6:露从今夜白,月是故乡明。——杜甫(唐)(7)生7:峡深明月夜,江静碧云天。——张祜(唐)2、自主阅读“资料袋”内容,增加对月亮的了解。二、了解课文主要内容环节:“了解课文主要内容环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标课文《月球之谜》时间:5分钟读一读说一说理一理整体感知课文主要内容。1、师过渡:通过资料袋的阅读,我们对月亮有了初步的了解,那么课文又想我们介绍了月球的什么呢?从课文中选择词语填空,来了解一下课文的主要内容。课文先写皎洁的月光曾引起人们美好的(遐想),接着写人类首次登上月球看到的(奇异景色),然后写了(尘土能杀菌)、(水藻更鲜绿)以及(年龄比地球大)等不解之谜,最后以(对神秘的月球,人类还将继续探索下去)结尾。2、自由读读三、感受月球神秘体会月球奇景:“读文品人物内心环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标课文《月球之谜》第1—2自然段时间:6分钟读一读说一说品一品通过反复朗读,感受月球的神秘和魅力,体验月球上的奇异景色。自学提示,批注阅读:读课文第1自然段,用“--------”画出人类面对皎洁的月光都产生了哪些遐想。读课文第2自然段,用“--------”画出描写人类首次登上月球后看到的景象。交流后师生承接读:(1)老师和女生承接读师:那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想:(女生)月球是从哪儿来的呢?师:那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想:(女生)上面有些什么东西呢?师:那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想:(女生)它给地球一样吗?师:那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想:(女生)上面真得有嫦娥和玉兔吗?师:那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想:(女生)天狗吃月亮是不是真得呢?(2)老师和男生承接读师:人类首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景象:(男生)哇——月球上的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。师:人类首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景象:(男生)嘿——月球上面满是尘土、岩石和环形山。师:人类首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景象:(男生)哇塞——月球上竟然有水,没有任何生命。师:人类首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇异的景象:(男生)乖乖——月球是原来一片荒漠。四、探索月球的未解之谜:“读文探谜环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标课文《月球之谜》第10自然段时间:8分钟读一读说一说品一品通过品读,了解月球的