平时管理班级的一些做法.doc

平时管理班级的一些做法山东省郓城县张鲁集乡大潭小学李科杰学校教育是我国主要的教学,班级授课制是学校教育的。,“班集体灵魂”的班主任应该认识到所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作繁重。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把从繁重中尽量解脱,下面介绍下我在日常管理班级时的一些做法。 一、亲近学生学生是教育的必要条件,最好的途径是活动观察。班风、学风,全班主要的优缺点并分析其原因所在,家长的文化层次,找到亟待纠正的弱点;要找到学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),个人的生活环境,哪些是分子,哪些是需要注意的学生等等。那么,你的教育事半功倍的。   二、干部队伍的组建和培养。当选的干部应较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建仅仅,班主任精心培养:其一,要表扬干部优点,宣传的先进事迹,帮助小干部威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点工作方法的,要更要求干部个人在知识、能力上更大进步,在纪律上以身作则,力求从各给全班模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,带动整个班集体批评与自我批评,集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。三、拟定集体与个人的远、近期。有才有动力。班主任要学校工作安排和本班情况,拟定全班与在知识、能力、情感等的远、近期。 1、激发与外班学生的竞争意识:  从集体活动的、班级荣誉的、留给老师的印象个人获将情况等等多个激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这集体主义精神的培养。2、设立评价制度:对学生个人和的评价,使每个学生和近期优缺点何在,在班上居何位置,从而警惕性和进取心。 3、互助组:以互助、“1+1”(一一对应的优生帮助差生)、帮助组员等等多种互助差生更大进步,个人、与集体奋斗的。 4、奖励和批评:奖励与批评的各样,目的鼓励先进、指出缺点、激励所有学生更大的成绩。奖励比批评的教育更。四、主题班会与主题队会。要注重每次班会活动的实效性,使每次活动都让学生一次思想和灵魂的洗礼,留下印象并以后的言行。其主题可以社会、学生思想动向偶发事件拟定。  五、与任课老师和家长的关系  班主任只凭的威信和力量是不教育的,力争和家长对学生有的要求和,并时常同交换意见。家长会是学校与家长的途径,班