穿穿编编-教学设计.doc

(苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题穿穿编编作者***镇江市宝塔路小学类型设计·应用课时1课时教学背景分析教学内容:“设计·应用”学****领域以培养学生设计意识和提高动手能力为目的,本课的教学内容贴近学生的生活实际。人类最早的衣服和住所,就和穿、编有关。各种材料编织的物品,在生活中随处可见。通过欣赏“生活中的设计”,让学生了解各种不同材料的“穿编作品”,从媒材、造型、色彩上去把握“穿编物品”的美感,学****穿编”的基本方法,了解“物以致用”的设计思想,逐步发展关注身边事物、善于发现和学****的能力。同时,通过欣赏“走进博物馆”“知识窗”“走进民艺坊”等栏目,使学生进一步了解中国编织艺术的源远流长、博大精深及传统工艺的精湛。学生情况:四年级学生对编织的方法有探究的兴趣和能力。本节课通过图片和实物的欣赏,让学生感受编织的美。学生始终保持学****的浓厚兴趣和创造愿望,自主发现、学****不同的穿编方法,并能够从设计的角度对作品进行描述和分析,表达自己的创意。教学方式、手段:本课主要采用的教学方式是讨论法、演示法和辅导练****法。学生自主发现、学****讨论,借助师生对话和活动,共同思考,共同解决问题,共同学****方法。教师探究演示的过程中,师生积极互动,有利于学生对方法的掌握。教师也可以结合学生的练****过程,合理运用辅导法。教师准备:课件、实物投影仪、示范用工具材料(麻布、长条彩纸、双面胶等)。学生准备:综合媒材(如:纸藤、布条、毛线、毛根、纸条等)、制作工具材料(剪刀、双面胶等)。教学目标知识与技能目标:学生初步了解传统穿编工艺,感受编织艺术的源远流长,进一步启发学生用艺术的眼光观察生活,发现身边的“穿穿编编”。过程与方法目标:运用各种生活媒材进行穿编创作,大胆地将自己设计的造型,用不同的方法表现出来。情感态度与价值观目标:培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学********惯。教学重难点教学重点:学生初步了解穿编的制作要求,学会穿编的基本方法。教学难点:运用多种方法创作穿编作品,媒材的使用丰富有变化。教学设计一、,给学生展示一下,摸一下,看看老师在做什么?在投影仪下,老师抽出了一根又一根的线,同学们想不想来试试?一边拆,一边研究,这块布是怎样编织出来的?,分析穿编方法。?巩固穿编方法。小结:原来,这些布就是用横竖交叉着穿编出来的。这种穿编的方法把一根根细细的线编织成了布,做成衣服,为人们遮风挡雨,抵御严寒。二、学生尝试“十字穿编法”,老师带来的一些小背心,前面一条一条的,没办法遮风挡雨了,怎么办呢?你能用横竖交叉的“十字穿编法”帮我把衣服补起来吗?:两人一组,用“十字穿编法”编织衣服。,展示、欣赏。穿编小窍门:(1)穿编时纸条间排列得紧密一些;(2)穿编后及时用双面胶固定;(3)多出的纸条可以做一些挑起的创意效果,小细节会很生动。设计意图:利用麻布来进行导入,与普通的布相比,麻布的穿编纹理很明显。先让学生将麻布拆开,然后再把拆下来的线编回去,让这块麻布恢复原状。在实物投影仪的帮助下,所有学生都清楚地看到了“拆与编”的细节过程,让学生直观地学****发现,在拆与编的过程中学会了横竖交叉的“十字穿编法”。三、寻古探今人类最早的衣服和住所,就