读书月活动).doc

《语文课程标准》指出:“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。”著名教育学家朱永新也曾说,“我认为一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于他的阅读水平。”阅读对于个人成长、对于民族发展的重要性不言而喻。而阅读****惯的养成要从小抓起。伴随着读书月活动的开展,我引导孩子多形式感受阅读,启发学生乐于读书。1、选择书目。我阅读了许多关于如何给孩子精心选择读物的书籍,文章,并参考网络推荐,在三月开学初制作出适合小学低段(1-2年级)阅读的书目,其中包括不少绘本,[《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉》(我想去看海)、第一次发现(濒临危机的动物)、《神奇校车》(在人体中游览)等]并以文件形式推荐给家长发送到班级家长群中,作为亲子阅读的内容。告诉家长亲子阅读的重要性和具体的要求,赢得家长的支持和全力的配合,也使家长在此活动中明白阅读特别是亲子阅读对低年级孩子学****成长以及家庭教育的重要性。2、做好具体的班级阅读活动。3月8日开学第一天起,我引导孩子早读读自己喜欢的课外书,绘本、童话故事、百科全书等都可以。并配合学校工作,提议孩子们把储物柜充分利用起来,把自己的图书带到学校和大家一起分享,建立班级图书角,并鼓励孩子们没事的时候阅读,***读书的小学生。为此,我们还和实验小学一(4)班的孩子们开展了“爱心图书”漂流活动,我们班的书更多了。每天早读和下午到校以及课间,我都发现孩子们静悄悄地坐在教室里阅读。孩子们有的看科普书、有的看绘本、有的看故事书、还有的看作文书……不约而同的,每个孩子都是那样认真、那样投入。面对各种各样崭新的书籍,看着小伙伴们写给大家的寄语,孩子们阅读的兴趣更高了。于是,我以小组为单位,把孩子们在早读、课间阅读的照片发给家长,得到家长的支持后,孩子们看书的兴致更浓。每周末,我都会给孩子们发表扬信,其中有奖给本周小书迷的表扬信。在周五放学时在全班宣读表扬信的内容,获得殊荣的孩子特别开心。每天早读前,下午进校后,课间再没有同学在走廊里玩耍跑闹、在教室里聊天。孩子们都安静地进入教室,快速的放下书包后,排队在图书管理员的指导下,选择自己喜欢的书,回到座位专心阅读。孩子们从阅读中感受到了快乐,孩子们开始自觉阅读了。3、亲子合作苏霍姆林斯基曾说过:“若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”可见没有家庭教育的配合,那么不管学校教育付出多大的努力,都收不到完满的效果。因此,我们把家长作为我们有效实施阅读活动的伙伴。开学初的第一次校家长会,李校长就告诉家长让孩子爱上阅读的重要性,我也在平时发qq群提醒家长要坚持亲子阅读。结合读书月活动的良好契机,我把一年级孩子的阅读活动内容和要求发信息告诉家长,并及时发学校有关此项活动的照片让家长随时了解活动进展情况。在读书月活动开展中,我结合语文课进程,课堂上先示范,然后回家让孩子们表演《老树的故事》亲子情景剧,并鼓励把表演的视频发到班级群众共享。开始,有许多孩子回家表演,但没有发视频的。我发信息告知家长,角色表演和朗读的重要性。又把孩子们语文课上的角色朗读发在班级群里。几天后,我布置孩子们回家表演《小猫钓鱼》的故事。六点多,霍宇豪就把他的视频发在群里了。虽然是看着书读