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校本研修：意义与方法知识 分享.ppt校本研修:意义与方法大连教育学院中小学校长培训中心屠广越tuguangyue@怀疑:教师的专业素质是相对稳定的,不易改变;教师专业化成长是在课堂教学中打拼出来的,别的培训形式有用吗?单靠学校的力量教师会有很大的变化吗?校本教修能否不干扰学校的正常教学秩序?校本研修与学校的其他事情相关吗?……为什么要“以校为本”?“以校为本”,学校的一切办学和改革措施都要有利于学校自身的发展,有利于学校组织的发展,有利于学校组织成员的发展,最终有利于教育对象的发展。。没有学校层面的变革,一切教育改革的措施都要落空,改革的目标就不能实现。教育改革与发展,归根结底要通过学校来体现。,充分发挥学校成员的积极性、主动性和创造性,使教师真正成为教育过程的主导力量,成为教育改革成功与否的关键。没有学校自身的主体作用,学校一切改革都是不可能成功的。以校为本提出:社会发展需要(现实性)科技、现代经济、社会发展市场经济的快速发展社会管理体制的变化:政府宏观控制企业自主发展教育的自主发展空间形成以校为本的提出:教育改革发展的需要(可能性)政府对教育的宏观控制:教育方针制定培养人的标准制定办学体制与办学标准国家课程标准国家课程计划督学评估政府放权,学校获得一定意义上的自主权以校为本的提出:是教育价值观发展的体现(理论基础)主体教育观人是主体,教育应当尊重并提升人的主体性、培养具有主体性的人;教育要回归生活世界,回归了生活世界的教育在社会中具有主体地位。——从工具到主体的回归以学校自主发展为核心学校实践成为各方共同关注的目标;学校的地位日益凸现;学校管理转向自主化、人本化和个性化;教育管理体制的创新成为学校教育改革的重点。——教育发展是基于学校发展的新理念