小学数学人教2011课标版二年级《认识时间》说课稿.doc

《认识时间》说课稿西关小学张晓我今天说的课是人教2013最新版义务教育教科书小学数学二年级第三册《认识时间》我将从以下这几方面来说明这节课:一、说教材 1、教材地位及作用:本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上,让学生进一步认识几时几分,同时为三年级学****秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与****惯。3、学情分析“时间”对于二年级学生来说并不陌生,学生已经学****了关于时间的一些知识(整时,半时),每个家庭中一般也都有挂钟或钟表,何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉,这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的,因此,我精心设计这一数学课堂,最大限度地发挥每个学生的主动性,让他们在有限的时间内更好地掌握新知。4、教学目标知识目标:在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。能力目标:学生能说出钟面上指示的时刻,并会读、写几时几分。情感目标:培养珍惜时间的意识和****惯。5、教学重、难点的确定重点:能正确认读钟面上的时间(几时几分)难点:理解1时=60分的含义。教学准备:多媒体课件、钟表学具。说教法学法1、说教法及选择依据。新课标强调,“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发,让学生亲身经历、体验、探索,让数学问题抽象成数学模型”,体验成为新课标的重要理念之一,所以在教学中,我安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合运用了讲授法、情境教学法、活动教学法等,来促进学生对新知的构建。2、说学法。在合理选择教法的同时,我注重对学生学法的指导,使学生不仅学会,还要会学。小组合作:本课中,让学生在小组内说自己的想法,讨论看时间的方法,拨钟练****相互纠错。学生在小组合作中,不仅得到知识,还有智慧的交流、情感的交融。抽象概括:我认为,方法是学****的关键。如本课认读时间的方法,学生一经领悟,具备的将是认读更多时间的能力。因此,本课可让学生观察典型时间,(如:1时15分、9时5分等)概括看时间的方法,让学生用个性化的语言,表达自己的方法;用数学的语言,修正方法,培养学生抽象概括能力。动手操作:本课可让学生在小组内拨钟表练****相互纠错。学生在动手中,进一步理解了时和分的关系,理解了认读方法。3、说教学特色在本节课的教学中,我融观察、操作、合作、交流等学****方法为一体,充分发挥学生的主体作用,密切了学生与生活的联系。二、说教学流程1、创设情境,激发兴趣以猜谜的形式引出课题(设计理念:激发学生学****数学的兴趣。学生兴趣盎然,能集中精力参与学****中来,为这节课的顺利进行做了良好的心理准备。)2、组织活动,探索新知(设计理念:下面的环节是本节课的中心环节,由于本节课的容量大,知识点多,同时根据新课程理念:“要让学生在实践活动中进行探索性的学****因此我设计了5个活动,我将给予足够的时间,让他们在学****中体验,在体验中获取知识。时间大概18分钟。)活动一:复****旧知,认识钟面让学生说出这两个钟面上的时间,说说你是怎么知道的。通过认读已经学过的时间,让学生们在复****旧知的基础上,获得成功的体验师:(课件:钟表)仔细观察钟面上都