宇宙生命之谜.doc

宇宙生命之谜教学目标?:“酶、碳、冥、磁”4个字。、流利、有感情地朗读课文。,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么,培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程?:一、导入??新课,,对天文爱好者来说发生了一件喜事,你们知道是什么吗?对,“火星大冲”现象,能说说是怎么回事吗?人们为什么对火星如此关注呢?,还有生命存在吗?科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命,这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展,这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题:板书课题10宇宙生命之谜。???二、初读感知???,要求:读准字音,标出自然段。???,看到每个自然段分别讲了什么????三、深入阅读???,看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?(找抓住每个自然段的意思讲。)???:(1)宇宙是无限的(2)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么条件呢?(3)科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析(4)太阳系中惟一可能存在生命的星球是火星(5)通过对火星的考察,发现火星表面没有生命存在。(6)地球之外是否有生命存在,至今还是个谜。????为什么????(1)朗读课文???(2)总结我们通过学****这篇课文,知道了宇宙生命是否存在这是一个谜,这就需要我们现在努力学****长大后去探索宇宙的奥秘,亲自去揭开这个谜,给人类提供更广阔的生命空间。四、、外星人、火星、载人航天技术等资料。、录像资料。附:板书设计?教案点评:由学生感兴趣的天文现象导入??新课,激发学****兴趣。引导学生认真读懂课文,通过自学、分组讨论了解作者围绕着“地球之外有没有生命”所讲的内容。继续教育学生认识环保的重要性,保护好地球环境,让我们的家园、让大自然更美!探究活动:随着科学技术的飞速发展,载人航天技术的进步,越来越多的国家对于宇宙进行着深入的研究。同学们,请你收集有关的最新材料,为自己今后探索宇宙的生命存在奠定基础。仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnell