《再塑生命的人》说课稿.doc

《再塑生命的人》说课稿寿县三觉初中史亮方一、说教材的地位和作用《再塑生命的人》《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,,重新认识周围的事物,走进大自然,体验人间真情,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的故事。本文人文内涵丰富,能更好地引导学生对人生、生命有所感悟,在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的来说,从七年级的整个教材体系来看,本文贴近学生生活,语言优美,无论是在能力的培养方面,还是情感的提升方面,其地位都是十分重要的。二、说教学目标及重点、难点的设定根据新课标提出的“欣赏文学作品时,能有自己的情感体验,初步领悟到作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人形象、情境,能说出自己的体验。”为此,我的教学目标设计如下:1、筛选概括信息,理清文章思路,概括主要事件。2、领会莎莉文老师博大深沉的爱心和高超的教育艺术,理解作者对老师的敬爱、感激之情。理解海伦凯勒再塑生命成功的因素。这也是本文的教学重点。3、学****海伦自强不息的精神,感受莎莉文老师对海伦的爱,把握“再塑生命”的深刻含义,可能是本文教学的一个难点。三、说教法学法的设计(一)教法设计:我所任教的七年级学生,活泼好动,却不善思考,加之孩子的形象思维占优势,对文章的理解浮于表面,品读语言也较为粗糙,情感体验不够真切、很难与文本的内容产生心灵共鸣,筛选、提炼、概括能力有待提高。本方法是一种较好的结合学生实际,符合认识规律的方法。能开拓学生思路,培养学生的分析能力,以教师为主导,以学生为主体,引入讨论式、启发式教学,培养学生的自主学****能力。(二)手段选用: 教学媒体设计:1、有关画面展示:海伦生活照、邰丽华等人生活照等由大屏幕投影出来,引导学生进入特定情境,增强学生的感性认识。2、音乐播放:课堂拓展延伸阶段播放歌曲《真心英雄》,鼓励学生在困境中自立自强,并结束教学。四、说教学过程:一课时课前预****1、文海拾贝:自学生字词。2、知识荟萃:。(设计意图:培养学生的自学****惯,体现新课标要求培养学生具有搜集信息和处理信息的能力目标)一、活动导入,亲身体验体验活动:你够大胆吗?(这样设计导语的目的:用体验活动激发学生的情感体验,迅速拉近学生与课本的距离,激发兴趣)二、人物简介多媒体补充展示,激起兴趣新课标指出“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”“了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识”。课前预****要求学生搜集与作者有关的文字资料和图片资料,会使课堂教学达到事半功倍的效果。三、速读课文,整体感知(一),海伦的生命的原貌是什么样子的?,发生了哪些事情?海伦对她的感受又是如何?(结合文章内容做答)(指导学生主动提出问题,自觉梳理文章的思路,获得整体印象,较好的体会文章的主题;同时培养他们良好的阅读****惯。)(二)赏析研读通过层层推进的几个问题设计,引领学生渐渐理解文章主旨,这是课堂教学的主体部分。1、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗?举例说明。提示:在前面四件事中寻找例子,注意作者详略安排。讨论、交流、集中、明确:2、莎莉文老师教会了海伦什么?学生可能拟出的标题有“认识