15《速度变化快慢的描述——加速度》教案 （新人教版必修1）.doc

第一章运动的描述5速度变化快慢的描述——加速度[整体设计]加速度是力学中的重要概念之一,也是高中一年级物理课中比较难懂的概念。加速度的重要性还体现在它是运动学与动力学的桥梁。本节课再次用比值法来定义,要让同学们体会比值法定义的优越性,正确理解变化率的概念,对此类富庶的物理量的理解具有积极的意义。基于加速度的难于理解,可采用以下方式进行。一是只重点讨论匀变速直线运动的加速度,其他一般运动的加速度只做简单介绍,以开阔同学们的思路;二是对于加速度的方向问题,注意循序渐进,不要求过高的理解。同时,由于速度和加速度的重要性及其关联性,课后对它们做简要的比较。可引导学生对速度、速度的变化量及加速度进行比较、分析,以期更深入的理解。[教学目标]一、,知道加速度是矢量。,进一步体会变化率的概念及表达方式。,能用v-t图象表示匀变速直线运动,并能通过图象确定加速度。二、,理解物理与生活的联系,,引出生活中物体的运动,速度存在增加和减少的现实,提出为了描述物体运动变化的快慢,引入加速度概念的必要性,,,主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),、,激励学生的探索精神。,理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义,,能主动与他人合作,勇于发表自己的主张,敢于放弃自己的错误观点.[教学重点]、速度的变化率的含义。。[教学难点],、.[教学过程]一、导入新课起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。我们知道运动快慢用速度来比较。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?如何描述?二、新课教学1、加速度提问:速度的变化量指的是什么?(速度由经一段时间后变为,那的差值即速度的变化量。用表示。)提问:越大,表示的变化量越大,即速度改变的越快,对吗?为什么?教师引导学生讨论得出:要比较速度改变的快慢,必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。为此,我们引入加速度的概念。:速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值 :描述速度变化快慢的物理量。:米/秒2(m/s2)就像平均速度与瞬时速度那样,加速度也有平均加速度与瞬时加速度之分。:①运动物体在一段时间内(或一段位移内)的速度变化量与这段时间的比值叫这一段时间(或这一段位移)内的平均加速度。②物体在某一时刻(或某一位置)的加速度称为瞬时加速度。2、加速度方向与速