六年级上册思品教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肄义务教育课程标准实验教科书芁六年级(2、3)班蒆科任教师:程卫华莃二〇一二年九月蒂第一单元走向文明肀1、科技带给我们什么薆教学目标:,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。衿教学重点、难点:袀重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。膅难点:认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。蚂教学过程:第一课时袂活动一:走进时光隧道罿1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态薆师:在科学技术不发达的年代,那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代,他们用什么照明?用什么做交通工具?怎样传递信息?吃什么东西?(让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响)         莄2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便)蚁活动二科技给我们的生活带来的变化聿1、师:科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件:视频资料)。羇2、课前,老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。袂首先,要对小组交流提出要求,如:小组的每个同学应积极发言;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。其次,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,教师可提供一些汇报方式供学生参考。如:莀(1)表格展示式腿科技成果膄 采访对象薄 大家的感受和认识腿 对生活的影响程度羅 有了电话 有了电视  有了洗衣机   有了冰箱 有了电脑 有了空调 有了消毒柜芁(2)图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样,将科技成果画成简单的图,在图的旁边用简洁的语言进行表述。螇(3)拟人表演式。将某种科技成果拟人化,配上演讲词,进行交流。羇 在小组交流的过程中,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,为班级高质量的交流打下基础。,组织全班交流。在这个过程中,要根据引导学生交流的内容提出问题,进行深入探讨,如“假如没有这些科技,我们的生活会是什么样?我们的社会是什么样?”等。从而让学生进一步明白,科技给我们的生活,给我们的社会带来的好处。,请每个人用一句话总结,科技给我们带来了……。葿6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。螆活动三 科技是把双刃剑膅1、师:科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化,但是你知道吗?人们在享受科学技术成果的同时,发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说,科技是把双刃剑,我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗??袇3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息,启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时,还给我们带来了哪些问题。如:电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用,除了给我们带来了方便,还带来了什么问题?。芅(1)学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例,让学生发表意见,谈自己对克隆技术的认识。艿(2)思考:通过阅读教材中介绍的克隆技术,你了解到了什么?克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响?运用克隆技术会给人类带来什么好处?如果滥用这一技术甚至克隆人,会造成什么样的后果?虿(3)全班交流芄5、探讨并交流:人们应该怎样利用科学技术为人类造福?莄6、实践活动。蚀指导学生以科技是把双刃剑为内容,写一篇小论文。学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术,用正反两方面的事例,具体说明科技是把双刃剑的观点,同时提出预防不利因素影响的措施。通过内容丰富的交流,使学生进一步体会到科技是把双刃剑,树立防范科技不利因素的意识,学会防范的方法。螃2、社会文明大家谈肃教学目标:,让学生知道我们的社会在走向文明的时候,对人的文明素养的要求也在提高,文明社会需要文明人。,让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在,使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。,找到自己的差距,从小事做起,努力塑造自己的文明形象。螂教学理念:芀 (1)在“做”中不断领悟、感知,在“做”中培养能力,发展个性。膈(2)以鼓励学生主动参与、主动探索、主