思想品德六年级教案.doc

螁六年级上环境教育教案羇第一课绿色社区畅想袆教学目标:蚂1、知道什么样的社区才是绿色社区。羈2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。虿3、知道怎样创建绿色社区,并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。蚅教学重、难点:螂知道什么的社区是绿色社区。荿为绿色社区做些什么。***教学准备:莄PPT课件(有关绿色社区的内容)袂教学过程:螀引入新课衿1、课件出示:创建绿色社区倡议书。蒇2、学生读倡议书。袂3、全班交流:倡议书说些什么?膁猜想与假设芆1、分小组学生交流。膆教师:怎样的社区才是绿色社区呢?羂2、描绘绿色社区。薂学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。羈3、课件展示样板绿色社区。羄实践活动肂1、寻找自己社区的环境问题。(提醒学生注意安全)蚈2、交流社区环境情况。蒆组织学生比较出社区亟待解决的问题。螃快速阅读膂怎样创建绿色社区?聿建立环境管理和监督体系,推动社区环境建设。膈绿化面积必须达到一定的比例,护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。螆保持社区环境安宁,将噪声污染降到最低。节组织绿色志愿者大队,开展环保活动。蒀节约能源,尽量使用节能电器,节能燃具等。蚆节约用水,达到区或市级节水标准。薅建立垃圾分类回收系统,保持社区清洁。莁建立环保橱窗等宣传设施,定期更新内容。袁绿色社区同时也必须是文明社区。莈决策与行动芄讨论:我们能为绿色社区做些什么?蒁大家把自己的想法写成方案。节发布自己的方案,接受大家的质疑。螆评出最优方案。莇课堂总结蒁这节课你学到了些什么?葿第二课垃圾的新生薈教学目标:肆1、使学生知道垃圾怎样分类。薁2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。袀3、学****并参与环境的实地考察,养成爱护环境的****惯。芀教学重、难点:袅知道垃圾的分类和处理。蚁教学准备:芁PPT课件。蚇教学过程:蚃第一课时螁教学引入蚁教师口述:垃圾桶的自述。荿有些人总是喂我不喜欢吃的东西,害得我常常消化不良。蚆瞧我多漂亮,可是有人对我熟视无睹。袁我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠,其实我很不喜欢它们。螈学生交流:从垃圾桶的自述中你知道了些什么?袇实地考察蒅1、学生以居住社区为组,对社区垃圾站点进行实地考察。羁注意:各站点的环境问题一样吗?污染程度一样吗?腿2、画一幅社区垃圾站点的分布图。蕿要求:画出正确的方位,并标明垃圾站点和周围景观的关系。芄3、交流考察情况,寻找解决办法。芄薀存在问题肇怎样改进芇居民****惯莄羁蝿垃圾管理肆蒄莂处理方法***螅薄其他蕿罿薄游戏与表达蚄1、学生表演。羀学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。莆2、课件出示。薆看一看,垃圾再利用形成的艺术品。蚄小制作。莀学生利用废旧物品,动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折,制作一件小制作。肈展示学生作品。莅小调查螄分类回收垃圾有怎样的好处?螁第二课时薆学****交流膄学生交流上节课小调查,分类回收垃圾的好处。袄行动与体验袈1、学生交流:垃圾到哪去了?芈2、教师课件演示垃圾的处理。袃3、说一说:在垃圾场,你有什么感受?羃4、议一议:垃圾场对周围环境的危害。艿三、脑力加油站螆1、垃圾的危害。羆2、我国的垃圾处理方式。(课件出示)肃目前,我国城市垃圾处理的主要方式填埋,约占全部处理量的70%以上。其次是高温堆肥,约占20%以上。焚烧处理的量很少。蚀焚烧可以使垃圾体积缩小50%~95%,但也烧掉了可回收的资源,并释放出有毒气体,产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。蒈大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。蚅3、日本的垃圾处理方式。(课件出示)膃日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。为了分拣垃圾方便,从20世纪90年代初开始,日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历,每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。肁4、议一议:如何减少垃圾对环境造成的污染。袆四、拓展与思考蒄1、交流。芃我们该怎样看待拾荒者的行为?蒂2、说一说:自己家的可回收垃圾是怎样处理的?蚄五、挑战自我