业务学习笔记2016.doc

业务学****笔记2016 2016年教师业务集中学****笔记业务学****笔记2016第一篇一月一次学****时间:2016年3月21日学****地点:教导处参加人员:全体教师学****内容:四字六步教学法高效课堂教学模式(集中学****一、模式概论生命课堂“四字六步”教学法,是由浚县教研室王海峰同志在多年教学研究的基础上,在鹤壁市开展生命课堂构建实验研究过程中创立的教学方法。该教学方法,从生命课堂的教学理念和有效落实新课程“三维目标”的思想出发,提出并形成了“三维目标,四字贯穿,六步落实”生命课堂实践构想。2013年8月,在浚县中小学全面推广。新课程理论提出了“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三维教学目标,教师是学生学****的引导者、组织者、参与者和合作者,学生是学****和发展的主人,倡导实施自主、合作、探究的教学方式和学****方式。“四字”是指教学要围绕“趣、实、活、新”四字进行设计和策划,这是该教学法的灵魂;“六步”是指课堂教学应该遵循的六个基本程序:“督预示标—自学梳理—小组答疑—展示评价—联系拓展—总结导预”,这是该教学法对生命课堂运行规律的揭示。生命课堂“四字六步教学法”,理论通俗,内涵丰富,逻辑严谨,原创性好,实用性强,减负增效,深受广大教师欢迎。三、教学原则本教学法的教学原则有以下六个:一是“学在教前”原则。教学必须基于对学生自主学****预****的培养,这种学****应是出于对学科自然阅读式获取和主动探究。学才会产生疑问,这时教才会显现价值。二是“因材施教”原则。教学必须基于学生在预****中提出的问题作为目标导引,实现“教标”和“学标”的完美对接。教的前提是学生有疑问、有需要、渴望有方向的交流、指导和帮助。三是“适教适学”原则。教师是导演和主持人,学生是演员和主角。教师要在课堂教学时实施“主动撤离”和“适时登场”。四是“以文化人”原则。引发主动学****的关键在于营造敢想敢说、天天向上的课堂文化,建立民主、平等、关爱、和谐的师生关系,构建师生共同的精神家园。五是“联系拓展”原则。教学要进行有益联系和适度拓展,没有联系就没有学****没有拓展就不能形成迁移能力,联系和拓展使学生的学****走进更加广阔的天地。六是“良性循环”原则。课堂教学是一个动态生成的过程,学生的成长是螺旋上升的。教学要使课堂教学走向良性循环,让学生的学****能力得以持续提高。四、教学设计(一)基本思想生命课堂“四字六步”教学法认为,课堂教学的设计过程,正是教师立足“三维”目标,研读和开发教材的教育教学价值,以“趣、实、活、新”四字作为课堂教学活动设计的根本要求,在每一步教学流程中,策划能促进学生生动活泼发展和主动发展的活动内容和活动方式,不断实现教学创新和自我超越的过程。所谓“趣”,就是做学生喜欢的老师。教学就是让学生学得高兴。教师要准确了解和研究学生的认知水平及心理需求,通过真情投入,合理、巧妙地设置教学“趣点”,让课堂生活变得引人入胜。所谓“实”,就是做博学的老师。教学就是实实在在地把教学目标落实到位。教给学生生命成长中最有滋养价值、最能受益终身的知识和智慧,让学生有实实在在的收获。所谓“活”,就是做智慧的老师。教学就是“活教”与“活学”。教学就是教会学****教会变通,启迪智慧。所谓“新”,就是做超越自我的老师。今日课堂要不断超越昨日课堂。教和学的本质在于创新,教师的自我超越过程就是教学的创新过程。(二)基本操作(按40分钟课堂设计)第一步:督预示标(约4分钟)首先是“督预”:上课后教师先督查学生的预****情况,让小组长(轮流)把本小组的预****情况向全班作简单汇报,主要汇报和评价本组成员学****进度、学****态度、学****方式方法、疑难问题、学****愿景等情况。对于学生的课前预****教师不搞“导学案”,不给自己和学生增加负担,让学生原汁原味、轻松自然地阅读课本(课本是最适合学生阅读和自学的),通过引导和强调学生对课本的标(标出重点、关键字、疑问)、注(注解新知)、批(批出见解)、画(画出知识树)、联(联系上下文意)、做(练****与实验),让学生学会读书,尝试完成本节练****和****题。教师课堂督导预****时,可以设计“说一说”、“查一查”、“比一比”、“测一测”等学****活动,达到督促和落实预****的目的。实验表明,1到3周学生就能养成良好的预********惯,掌握有效的预****方法。其次是“示标”:教师从当前学生提出的疑问和希望达到的学****效果出发,师生共同定位本节学****目标,实现“教标”和“学标”的完美统一。坚决改变以往漠视学情,只让学生齐读教师开列出的“任务型”教学目标的机械做法。督预示标的教学价值在于:养成读书****惯、交流学****方法、让学生人人有标,关注自我,学会表达。第二步:自学梳理(约6分钟)学生按照教师提供的《自学提纲》(学案),梳理自己的预****与教师的指导主动对接,把学****条理化,找到教师对学****重点、关键的指向和自主学****中遇到的问题,准备在小组内交流。教师为学生提