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制造业对高职机械类专业的需求
一、企业需求人才的岗位分布与工作任务
在本次调查所收集的数万条信息中,无论从那方面取得的数据,都说明机制专业人才的从业的岗位很宽泛。调查显示,从简单操作到复杂操作、从基层管理到企业主管、从技能型到技术性岗位,都有机械制造专业毕业生的身影。归纳这些调查数据,可以得出机械制造类企业需求人才的主要岗位。
1、操作岗位
操作岗位涉及车床操作、铣床操作、磨床操作、零件钳工、装配钳工、数控机床操作与编程、
机修人员等。主要工作任务为普通机械加工设备、高精机械加工设备等的操作、调试、运行和日常维修。
2、技术岗位
技术岗位涉及车间现场工艺设计、车间现场实施、数控程序编制、零件和半成品质量检验等。工作任务为从事机械制造工艺规程编制与生产工艺实施,机械加工工艺装备设计,产品质量检验、监督与控制,生产现场技术竹理与生产调度等。
3、管理岗位
管理岗位涉及生产现场(车间)技术管理、生产调度、生产组织管理、生产定额计算等,工作任务为从事生产组织与生产调度、技术指导和管理等。
4、销售岗位
工作任务为产品销售,合同谈判,售后技术服务等。
二、企业需求人才的能力要求
高职机械类专业人才的能力是高职教育人才培养的核心日标。其能力结构包括操作能力、认知能力、表达能力和综合能力。
1、操作能力
操作能力是履行岗位职责的动手能力,是任职顶岗所直接需要的实用性职业技能,如:机床、计量器具、仪器、仪表的操作能力,计算机的操作能力,掌握应知应会的职业技术规范,具有排除故障、维修设备的能力等。要能“上得岗,拿得下,
干得熟”,能够手脑并用,得心应手。
2、认知能力
认知能力是指获取知识和信息的能力,观察判断和临场应变的能力,运用知识技术分析和解决实际问题的能力,进行技术革新和设计发明的创造能力。
3、表达能力
表达能力是指语言表达、文字表达和数理计算及图表展示的能力。
4、综合能力
综合能力是指组织管理能力,自我发展能力和业务交往能力。在能够熟练进行技术操作,懂得技术开发的同时,又能将工程设计转化为工艺流程,将管理规划转化为管理实效。具有善于学****新知识、接受新事物的能力,并能自觉开发潜能发挥优势。能够处理好业缘关系和人际关系,善于与人多向合作。
调查数据表明,企业所重视的能力要求集中在非技术性的综合能力上,从这些数据可以发现,调查结果不一定合乎院校的设想,但高职院校在制订培养方案时,应重视、充分地参考企业意见,合理取舍,重点突出,制订出较完善的、符合人才成长规律的培养方案。
三、企业需求人才的知识要求
调研中企业最关注的、选择最多的机械制造专业学生应具备的知识如下:
第一,较扎实的科学文化基础知识;
第二,具有机械制图基础理论知识;
第三,具有机械制造常见机械加工设备(含数控设备)的基本知识;
第四,具有机械制造工艺装备的基本知识;
第五,正确运用电工、电了技术的知识;
第六,具有本专业必备的工程力学和机械设计的基本理论知识;
第七,了解当前制造业的一些先进制造技术。
这些知识要求主要为基础理论知识,即适应职业岗位群所必备的常规性的前提性知识,包括职业技术的基础知识和高等数学、物理、外语、计算机应用基础等知识。基础理论知识是本专业的基础,同时又是坚持自学和继续教育的接受基础,也是高职生和中职生的根本