让学生充满希望地生活(论文).doc

让学生充满希望地生活
浅谈后进生的转化策略
万杰朝阳学校程文洁
每个班级总有这么几个上课不认真听讲,课下活泼好动,时不时违反纪律,成绩不理想的学生,我们称之为后进生,也就是习惯上叫的“差生”。而这些所谓的“差生”也正是老师所头疼的学生。难道“差生”就真的那么一文不值吗?到底“差”从何来?我想这是每一个有责任心的教育工作者所应该思考的问题。
全国优秀特级教师王金战曾经这么分析:优秀从何而来?当一个学生反复遭遇失败打击,它就变成了差生,所以让差生变好其实很简单,就是反其道而行之,即让学生反复感受到成功的喜悦,差生就变成了优生。其实,每个学生都有自己个性,自己的特点,每个学生都是这个花季里的一条风景线,不是缺少美,而是有时我们发现美的眼睛容易被一些表象迷惑,以至于那些所谓“差生”的美被我们忽略。要想把他们转化成才,只要我们了解和掌握他们的个性特点,采取行之有效的方法和措施,对症下药。
(1)给问题学生的爱心。大教育家夏丐尊曾经说过:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有情爱,就成无水之池”。我认为,爱是一种巨大的教育力量,是沟通学生思想的桥梁。作为教师,只有具备了深厚的爱生之情,把自己的学生当成自己的孩子一般来关爱他们,就会时刻地把他们放在心上,同时学生也会靠近老师,才会向老师敞开自己的心扉,让教师多了解他们,发现他们,他们才能快乐的接受教师的爱。因此,我们教师应树立起正确的“学生观”,用真心来热爱每一个学生,尤其是要偏向问题学生,他们更渴望爱的浇灌。只有热爱学生,我们才会用心去感受孩子每一次脉搏的跳动,用耳朵去聆听孩子的每一声诉说,用眼睛去迎接孩子的每一张笑脸。每一位学生都渴望得到老师的爱,一句贴心的话语,一个关切的眼神,一个简单的动作,都会温暖他们幼小的心扉,都会激起他们心中的涟漪。人是有感情的高级动物,人人都需要爱。爱能使人获得积极满意的体验,从而获得温暖、自信和力量。问题学生也需要爱,但由于他们和家庭、集体、同伴、老师的关系往往是不和谐的,在现实生活中他们的这种爱的需求却常常得不到满足,久而久之,他们就容易产生自卑或吊儿郎当的心态。如果这时老师的真诚疼爱便能扣动他们心扉,引起强烈的情感震动和内心体验,他们的认识就会发生转变,他们才会树立起强烈的进步意识,使进步由老师的要求转变为自己内心的需要,逐步克服自己的缺点。列夫托尔斯泰也说过:“如果教师热爱事业,那他会是一名好教师;如果教师既爱事业又爱学生,那他才是一个完美的教师。”精诚所至,金石为开。爱心是打开学生心灵大门的金钥匙,爱心是一种巨大无比的力量,它可以激发学生的上进心。爱心,不仅是教师职业道德修养问题,也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。无限关怀的爱是教育转化后进生的基础。
(2)善于捕捉问题学生的闪光点。教育实践告诉我们,问题学生并不是每个方面都有问题,他们总有潜在的某一方面的才能和好的品格,每当这种光点闪烁时,也正是对他们引导的最好时机。因此,我们教师必须使用“放大镜”去寻找到他们身上的每一个闪光点,哪怕是寸分微小的闪光点,都要及时地当众给予表扬、鼓励,让他们有展现自己和改正不良行为的机会,同时会让他们享受到成功的快感。时间久了,自然会洗去身上的污垢。问题学生的成绩普遍差,有的是由于片面追求升学率的影响,学生的课业负担加重,客观对他们的期望值过高,他们努力了,可总是不