人教新课标六年级语文下册《匆匆_10》 PPT课件.ppt

朱自清
匆匆
《匆匆》指的是什么?
,作者始终在围绕一个问题发问,表达对时间逝去的遗憾、无奈,大家能从文中找出吗?
我们的日子为什么一去不复返呢?
。请同学们用“_______(什么样的)时间”的句式来概括时间的特点(用文中的一个词或一个短语)。
赏析第1段
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?
“燕子、杨柳、桃花”这些春天的景物,有什么作用?
答:不仅意象优美,而且有潜在的含义: 我们的青春却一去不复返,值得珍惜。
,有什么作用?
答:4个。表现了我对时间一去不复返的惶恐心态。
:写时间的一去不复返。
赏析第2段
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”句中的“头涔涔”、“泪潸潸”是什么意思?为什么作者会“涔涔而泪潸潸”?
“头涔涔”:形容汗流不止。
“泪潸潸”:形容流泪不止。
因为:我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
2.“没有声音,也没有影子”可以形象地比喻成什么?
没有成就
3.“八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里。”句子用了什么修辞方法?有什么作用?
答:拟人、比喻。生动、形象地写出了时间的流逝无声无息。
:
我因感悟年华虚度而惶恐。
赏析第3段:
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
?
“轻轻悄悄地挪移”“伶伶俐俐地跨过”
“飞去”“溜走”“闪过”

“去的尽管去了”
“来的尽管来着”
“去来的中间”
过去的时间
将来的时间
现在的时间
3.“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;”运用什么修辞方法,有何作用?
答:拟人,把时间的流逝写得有形有声,可见可闻,