人类的起源和发展教学设计教案.doc

蚃第一章、人的由来蒇第一节人类的起源和发展肅教学目标:螅知识目标:;、:、、分析能力和语言表达能力羅情感和价值观目标:薁认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点荿教学重点难点:蚆重点:概述人类的起源和发展肄难点:1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性羂2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点袇课前准备:莅教师:查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。膄学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。莃课时分配:2课时蕿教学设计:::人类和现代类人猿共同祖先—、组织交流、评价并补充羆放录象莄投影展示:森林古猿及其生活的想象图莂小组展示课前搜集的有关人类起源的资料蒀观看、分析螄看图、—;投影展示课本中的“资料分析”展开讨论衿实物投影展示化石图片,指导观察薀展示人类起源与发展的示意图;强调人类进化过程中几个方面的重要变化,语言产生及运用语言的重要作用。薆有专长的同学讲;看资料分析讨论,得出初步结论。蚄观察早期古人类化石图片,发现并提出问题,根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。芀观察描述;表达与交流。肈分组游戏(依据练****题第3题)莅三、人与自然应当和谐发展螃教育学生树立人与自然和谐发展的观点;渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。蚁小组讨论:,人类的一切活动必须尊重生态规律。,人猿应友好相处,我们有责任保护好他们。袃教学过程:肂板书设计芈教师主导活动***学生主体活动羃第四单元生物圈中的人肃引言:通过《七上》的学****我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为聆听、思考、做笔记有的说:人是进化来的;有的说:人是猴子变来的;有的说:人是从海里来的;有的说:人是自己生出来的;有的说:西方人认为上帝造人,东方人认为女娲造人等。——“物种的人”是怎么来的?作为“个体的人又是怎样来的?先请同学们各抒己见。进入新课:关于人类的起源概括起来有两种观点?现在大多数人可以接受的观点是:进化论。请小组交流课前找到的信息资料投影展示四种现代类人猿,请同学指图说出与人类的相似处、根本区别(教师适时补充更正)根据比较得出人和现代类人猿有近的亲源关系,研究初步表明:人和现代类人猿有共同的祖先:森林古猿投影展示:森林古猿及其生活的想象图究竟是什么原因使得森林古猿的一