小学数学人教2011课标版一年级回收废品（解决求比一个数多几少几的问题）.doc

回收废品(解决求比一个数多几少几的问题)教学设计——张秀玲教学内容一年(下)第59-60页“回收废品”“练一练”。教材分析本课是在学生掌握了加减法运算后进行的,呈现了生活中的常见的“回收废品”的情况,帮助学生比多比少的含义,在教学中要引导学生经历一个发现问题、提出问题、并解决问题的全过程。3、学情分析学生在基本掌握了100以内数的认识,以及20以内数的加减法能过通过对情境图的观察,编出数学故事和提出问题。注重学生动手操作的过程、帮助学生建立加减法的表象。利用学具摆画帮助学生理解、分析题意,在探究中注重培养学生的观察能力、分析能力、创新能力及发展不同层次学生的表达能力。4、教学目标(1)结合具体情境理解比已知数“多几”“少几”的实际问题,体会加减法在生活中的应用。(2)借助摆学具理解加减法的意义。(3)通过对垃圾废品回收问题的解决,培养学生的环保意识。5、教学重点、难点掌握求一个数“多几”“少几”问题的理解方法。感受数学在实际生活中的应用。教学方法演示谈话法媒体资源回收废物PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图谈话引入师:小朋友,今天老师给大家带来了一些东西观察这是什么?师:你知道吗?废电池中含有金属和废弃的液体对土壤、水、人的健康危害极大。一颗纽扣大小的电池会污染600m³的水,这些水相当于一个人一生的饮水量。电池。师:这又是什么?是的。塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”它对环境的危害可大了。针对这样的情况,小朋友们,你们觉得我们应该采取怎样的措施呢?塑料瓶回收废品设计有趣开放的活动,给学生独立思考和交流的时间,在尝试探究中激发思维小结:回收废品后我们可以将它进行分类,有些是可以再利用的:不能再利用的可以进行有益的处理探究新知发现信息提出问题师:从图中你发现了哪些信息?板书:小红收集了多少个塑料瓶?小青收集了多少个塑料瓶?解决问题师:根据信息根据信息你可用小摆一摆也可以用自己喜欢的方式画一画,自己试着列出算式。师巡视,生答后教师予以肯定。板书:13+3=16(个)答:小红收集了16个塑料瓶。观察情境图回答问题引导学生自己动手摆或画,然后说、算帮助其构建数学思维。使学生明确“比多”的计算方法师:用同上摆画的方法解决小青收集了多少个塑料瓶?师:板书并小结。学生摆画并计算教师大胆放手,让学生自己去探究计算方法,自己去发现解决问题的思路,再摆一摆画一画的过程中,帮助其构建数学思维,交流理