多彩的童年.doc

多彩的童年一、教学目标:1、知识学****学****确立中心,围绕中心选材,及构思方面的知识。2、能力培养:增强学生写作的自信心,领会“立意、选材、构思”的写作思路,养成良好的写作****惯。3、情感体验:感悟童年,珍视童年。教学重点:身临其境,思路真正回到自己的童年时代,激发学生写作的自信心。教学难点:引导学生将心中事、心中情,转化成文字进行表达。教学过程:一、精心导入。师:同学们,还记得唐鼗是如何赞颂青春的吗?(有些同学应该知道,利用多媒体显示:我的青春是一盆火,浓浓的是热烈,旺旺的是光明。之后师生齐读。)师:唐鼗将青春比作一盆火,是因为青春有火一般的热情和***。我们,刚刚步入青春大门的新一代,老师想测验一下大家的热情程度,请大家用发自内心的火热为属于我们的青春鼓掌、喝彩。师:透过大家的掌声,老师看到了大家火一样的热情。我们能永远如此热情呢?师:老师这里有一个谜语,不知大家愿不愿意猜?师:(利用多媒体显示)什么动物,早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?师:一个生命自个呱呱坠地,咿呀学语,蹒跚学步……直到满头白发,年迈老者。人的一生是如此漫长,又是如此短暂。说它漫长,是因为人生存在太多的无奈和忧愁;说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。师:这节课就让我们一同步入多彩的童年……(利用多媒体显示:“多彩的童年”的字样,以及能够引发学生童年回忆的图片作为底,创设情境,激发学生回忆童年的***。)二、各抒己见。1、仿写句子,概括童年。师:提到童年大家兴高采烈,在你的心中童年是什么样子呢?老师说:“童年象一杯热茶,耐人寻味。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗?2、高歌一曲,回味童年。师:非常好!大家对童年的理解相当透彻,有的同学说童年象一首歌。今天老师还真为大家准备了一首童年歌曲。请大家闭上眼睛,一同回到童年,去享受美妙动听的旋律吧!(放录音《丢手绢》)师:你最喜欢童年歌曲中的哪首?能唱几句吗?师:合唱……(学生兴致很高,边唱边拍手)3、活动起来,感受童年。师:童年的歌声依旧回荡,童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏,我们的童年一定会大失光彩。在你小时候,玩过哪些有趣的游戏?(有的同学跃跃欲试)请以“我最喜欢……因为……”的句式发表你的见解。三、回首往事,感悟童年。师:童年,一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代,童年,多姿多彩,童年,无拘无束。下面给大家两分钟时间,从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂,简单明了的语言,讲给同学们好吗?师:儿时的我们,不知品味其中的深意,下面让我们静下心来,细细品味一番,品味童年往事的内涵……四、开动脑筋,总结童年。师:同学们!老师为你们的真诚和热情所感动,刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事,而且我们还以现在的眼光审视了童年,感悟了童年。给大家一分钟的时间,请大家迅速说出形容童年特点的词语,每人仅限一个,开始……师:有人说童年是金色的,有人说童年是灰色的,还有人说……我说童年是多彩的;有人说童年的味道是甜蜜的,有人说童年的味道是苦涩的,还有人说……听了同学们的诉说,在我看来,童年是酸甜苦辣咸五味具全,重要的是你怎样去品味……五、激发兴趣,抒写童年。师:“我道人生无再少,童年一去不复返“童年的旋律依然回荡,童年的***依然火热。当我们打开记忆的闸门,寻顾往事时,我们的笑脸依旧灿