期末来了，老师该怎样出卷、审卷、阅卷、....doc

期末来了,老师该怎样出卷、审卷、阅卷、...马上又到期末考试了,老师们,是不是还在为出一份好的试卷而发愁?    老师的心血,要从给学生的试卷中体现出来;而学生学得如何,也要通过试卷去检验。    那么,究竟如何打造出一份高质量的试卷呢?出了题目之后,又该怎么做呢?就像一条讲究标准和程序的工厂流水线,沿着出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷的五大轨迹,带你逐一分析分析,诞生试卷的“流水线”上有哪些环节要注意,其中又蕴藏了什么样的学问?一、出卷【熟悉教材、难易配比、规范标准】    出卷是对老师教学水平高低的一个考验,要想出一份高水平的试卷,必须要熟悉课标、把握教材、了解学情,特别是对教学的难点、重点研究一定很深入,并有全局观念大局意识。只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得,试题才能精彩纷呈。    作为小学试卷,它所具有的不是选拔功能、难为学生,只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生,并尽可能保证全体学生能合格。试卷要重视基本知识、基本能力的考查,要注重面向全体照顾中下游学生。一般的原则是难、中、易按1:2:7或者8:1:1。这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松,避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。    那什么是易什么是难,就要根据课标的要求来定,符合标准的那就是易,稍微拔高的那就是中,拔高的超课标的就是难。课本原题为易,变形题为易,课本综合题为中,课外题且考查能力的为难。作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范,而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。二、审卷【放平心态和责任意识最重要】    审卷比出卷难度更大。它需要老师的综合能力,并具有鉴赏水平,且有丰富的出题经验和教学经验。    审卷更重要的是一种态度和责任意识,要放平心态面对试卷。用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。对试卷再作进步的修改和完善。它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份,让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。    审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。对于问题提出要有充分的根据,并根据提出的问题找出解决的办法,而不是推给出卷人。    审卷后还要注意保密,对自己看过的试卷不作任何宣传工作,更不作任何外围评价。三、阅卷【开阔思路、研****标准、力求准确】    阅卷要有开阔的思路和应变的能力,面对形形色色的试卷、面对千奇百怪的答案老师要有一定的标准,这个标准就是试卷的评价标准。    对于评价标准,阅卷组长先要组织老师认真学****充分理解,并预设好可能会出现的问题,针对出现的问题进行集体研究,对于不唯一的答案老师要有自己的思考和统一的认识。切忌一人一个标准、一人一个答案。    在领会参考答案和评价标准后阅卷要做到逐题批阅,红笔批阅。对于错误的标记要统一符号,要保持学生卷面的整洁,不要在学生的卷面上留下分数的痕迹,维护等级评价,淡化学生的分数观念,让学生不因为简单的分差而有不良情绪、产生学****恐惧或逆反心理。逐渐让成绩成为学生一个轻松的话题而不是沉重的话题。    此外阅卷要力求准确、避免失误、杜绝随意,让试卷的批阅成为学生学****的一种引领。四、析卷【科学细致、总结经验、数字说话、具体分析】    面对考完的试卷,老师一定要心平气和地进行分析。对于试卷